Великий крок вперед у забезпеченні права на освіту

За словами доцента доктора Тран Тхань Нама, віце-президента Університету освіти (VNU), прагнення забезпечити безкоштовними підручниками до 2030 року є реалізацією мети побудови справедливої ​​системи освіти.

Доцент, доктор Тран Тхань Нам, віце-ректор Університету освіти (VNU).

Як ви оцінюєте гуманістичне значення та соціальний вплив переходу до безкоштовних підручників для учнів у дусі Резолюції № 71-NQ/TW (Резолюція 71)?

Звільнення від плати за навчання для учнів державних середніх шкіл по всій країні з 2025-2026 навчального року є великим кроком уперед, що демонструє зобов'язання держави забезпечити право на освіту для всіх. Тепер Резолюція 71 продовжує встановлювати мету забезпечення безкоштовних підручників до 2030 року, ще раз підтверджуючи, що загальна освіта буде повністю безкоштовною для учнів.

Коли підручники розповсюджуються безкоштовно, ми послали сигнал про те, що суспільство цінує основне право учнів на освіту. Це відповідає прогресивній тенденції у світі , багато розвинених країн надають безкоштовні підручники або позичають їх державним школам, щоб забезпечити рівні можливості навчання.

На вашу думку, які найбільші проблеми з точки зору ресурсів, механізмів управління та інфраструктури видання та розповсюдження підручників нам потрібно вирішити для досягнення цієї мети?

Я вважаю, що необхідно ретельно підготувати бюджет та організувати його впровадження. Зокрема, вкрай необхідним є складання єдиного комплекту підручників по всій країні, як того вимагає Резолюція 71, щоб забезпечити як якість, так і легкість друку та розповсюдження. Держава може мобілізувати ресурси з бюджету в поєднанні з соціалізованим капіталом, фондами сприяння освіті тощо для спонсорування книг для учнів.

З метою досягнення нагальних, якісних цілей та соціального консенсусу, прагнучи лише обговорювати, а не відступати, нам потрібен проривний підхід, новий підхід до підручників (розумний, інтегрований з технологіями, відкритий, що підтримує адаптивне навчання та оцінювання, сприяє навчанню та розвитку персоналізованих талантів), щоб замінити традиційну концепцію закритих друкованих підручників.

Які політики та рішення необхідні для координації між державою, бізнесом та суспільством, щоб досягти мети безкоштовних підручників, зберігаючи при цьому якість, актуальність та різноманітність навчальних матеріалів?

Для реалізації спочатку необхідно створити національну спільну робочу групу, до складу якої увійдуть команда експертів з освіти з ключових педагогічних шкіл та експертів з технологічних корпорацій.

Експерти уніфікують педагогічну ідеологію, розроблять та деталізують кожен предмет; розділять знаннєві блоки освітньої програми за рівнями, класами, семестрами та навіть уроками. Варто зазначити, що за «мінімальні стандарти» взяті лише вихідні стандарти та вимоги Програми загальної освіти 2018 року. Максимальні стандарти мають вимірювати здібності найрозумніших учнів, слугуючи меті виховання та навчання талантів.

Більше того, команді технологічних експертів необхідно створити технологічну платформу для застосування штучного інтелекту відповідно до матриці когнітивного розвитку та можливостей учнів з усіх предметів; взяти три чинних підручники як дані для аналізу та запропонувати структуру та зміст відповідно до нової матриці можливостей.

Ця технологічна платформа також допоможе десяткам тисяч чудових викладачів по всій країні пропонувати зміст лекцій та оцінювальний матеріал для кожного розділу знань, що стане аналітичними даними для створення серії книг.

Після завершення створення цієї технологічної платформи, сектор освіти може розпочати загальнонаціональний рух, щоб педагогічні експерти та вчителі могли брати участь у створенні контенту в системі. Потім штучний інтелект підтримуватиме фільтрацію, перевірку дублювання, балансування регіонів, синтез критичних думок та пропонування редагувань. Експерти Національної ради переглянуть, допрацюють та опублікують тестову версію.

Прагнути забезпечити безкоштовними підручниками всіх учнів до 2030 року. Ілюстративне фото. (Джерело: VNA)

Таким чином, оцінювання буде підтримуватися системою штучного інтелекту. Вчителі точно знатимуть, які одиниці знань у дереві предметних компетенцій учень не повністю засвоїв або засвоїв лише частково. Усі додаткові підручники та робочі зошити будуть створюватися персоналізовано відповідно до здібностей учня, на основі відсутніх одиниць знань. Тим самим буде усунено ринок комерціалізованих підручників та робочих зошитів, які створюють значний фінансовий тягар для сімей.

З урахуванням вищезазначеного підходу очікується, що В'єтнам отримає свій перший «живий» комплект підручників, завершений до нового 2026-2027 навчального року. Комплект книг, співавторами якого можуть бути всі редактори/головні редактори чинних комплектів підручників, а також усі вчителі по всій країні матимуть можливість стати співавторами.

Серія книг, побудована на прозорій платформі соціальної критики, де штучний інтелект посилюватиме мислення експертів, щоб постійно отримувати зворотний зв'язок, оновлювати контент і пропонувати редагування. Учні мають доступ до знань на динамічній, постійно оновлюваній і, що найважливіше, доступній платформі знань.

З точки зору експерта з питань освіти, які позитивні зміни, на вашу думку, призведе ця політика до навчання, психології студентів, а також рівного доступу до освіти у В'єтнамі?

Можна сказати, що це гуманне рішення, яке демонструє бачення та рішучість партії та держави у побудові універсальної, всеохоплюючої та справедливої ​​системи освіти. Для реалізації цієї політики необхідна ретельна підготовка ресурсів та механізмів управління. Виробництво, друк та розповсюдження безкоштовних книг вимагає детального планування та тісної координації між відповідними міністерствами та галузями.

Це рішення не лише усуває фінансові бар'єри, але й є вагомою заявою про справедливу освіту, де кожен учень має право доступу до знань.

Джерело: https://baoquocte.vn/buoc-tien-lon-trong-bao-dam-quyen-hoc-tap-328045.html