Ключ до побудови якісної та сталої системи освіти полягає в управлінні додатковим навчанням та викладанням.

У сучасному суспільстві гармонія між управлінням та практикою репетиторства та навчання є ключем до побудови якісного та сталого освітнього середовища.

Додаткове навчання та викладання є законними потребами студентів, яким потрібно переглянути та закріпити свої знання, щоб краще підготуватися до іспитів. (Джерело: VGP)

30 грудня 2024 року Міністерство освіти та професійної підготовки видало циркуляр № 29/2024/TT-BGDDT, що регулює додаткове навчання та викладання (циркуляр 29). 14 лютого набуде чинності циркуляр Міністерства освіти та професійної підготовки щодо додаткового навчання та викладання.

Нещодавно нові правила щодо репетиторства та додаткового навчання привернули увагу освітньої спільноти, а також викликали плутанину серед вчителів та батьків. Однак насправді ці правила не забороняють вчителям займатися репетиторством, а лише вписують цю діяльність у правове поле, створюючи прозорі та легальні процеси. Це не лише допомагає вчителям легально продовжувати свою репетиторську роботу, але й сприяє їхній професійній відповідальності перед учнями та суспільством.

Репетиторство та тьюторство вже давно є невід'ємною частиною системи освіти. Це практична потреба, що виникає через потребу студентів повторювати та закріплювати свої знання для кращої підготовки до іспитів. Хоча формальне навчання в класі регулюється, через відмінності у здібностях до навчання серед студентів та зростання вимог до навчання багатьом студентам потрібно більше часу та підтримки, щоб не відставати від програми.

З огляду на ці потреби, репетиторство стає важливою частиною допомоги учням у покращенні їхніх знань та навичок. Вчителі також можуть використовувати репетиторство як спосіб закріплення знань учнів та підвищення їхнього особистого доходу. Однак розвиток репетиторства та тьюторства також має багато негативних наслідків, якщо ним не керувати належним чином.

Тому нові правила були видані для обмеження негативних та спотворених аспектів, захисту прав учнів та підтримки професійної якості вчителів. Багато експертів вважають, що необхідно розробити чіткі правила та суворі процеси перевірки додаткових занять, щоб забезпечити якість та прозорість. Вчителі повинні дотримуватися правил щодо розумної оплати, якості викладання та гарантувати, що додаткові заняття не стануть тягарем для учнів та батьків.

Батьки повинні розуміти правові норми, що стосуються додаткового навчання, щоб мати змогу контролювати навчання своїх дітей. (Джерело: VGP)

Заступник міністра освіти та навчання Фам Нгок Тхуонг поділився своїми думками щодо нових правил щодо додаткового навчання та викладання. Він наголосив, що додаткова навчальна діяльність регулюється, а не «забороняється». Чітко визначте, яка додаткова навчальна діяльність та викладання відповідає правилам, а яка ні, щоб органи влади всіх рівнів, організації, окремі особи та все суспільство могли брати участь у моніторингу.

Таким чином, у рамках цих нормативних актів вчителям не заборонено проводити додаткові уроки, але вони повинні робити це належним чином, дотримуючись положень закону та професійної етики. Це вимагає від вчителів підвищення усвідомлення професійної відповідальності, а також їхньої ролі у формуванні та розвитку особистості учнів.

Вчителі цілком можуть належним чином працювати та отримувати легальний дохід від репетиторства, якщо всі дотримуватимуться правил. Навпаки, шахрайські дії та використання репетиторства для особистої вигоди будуть усунені, поступово створюючи чистіше освітнє середовище. Це допомагає запобігти заплямуванню іміджу вчителів неетичною поведінкою.

Однак не всі можуть легко прийняти ці зміни. Змінити звички та відмовитися від старих способів роботи, які приносили користь, непросто. Особливо для вчителів, які звикли працювати позаштатними репетиторами, не обмежуючись правилами, перехід на роботу в правових рамках вимагає рішучості та зусиль.

Але в цивілізованому суспільстві дотримання закону є обов’язком і правом кожної людини. Навчання жити та працювати відповідно до закону не лише допомагає нам захистити себе, але й сприяє побудові здорового освітнього середовища та сталому розвитку.

Найважливіше в усіх цих правилах полягає в тому, що учні завжди повинні бути в центрі уваги. Освіта повинна розглядатися як комплексний процес розвитку не лише з точки зору знань, а й з точки зору особистості та характеру учнів. Щоб створювати освітні продукти, які будуть сміливими, впевненими та добрими в майбутньому, вчителі повинні бути гарним прикладом, дотримуватися правил та завжди ставити інтереси учнів на перше місце.

Коротше кажучи, нові положення про додаткове навчання не лише надають можливості вчителям продовжувати працювати та отримувати більше легального доходу, але й можливість покращити якість освіти, забезпечити прозорість та відповідальність у роботі. Найголовніше, що кожна дія та кожне рішення мають бути спрямовані на спільну мету – побудову цивілізованої, справедливої ​​та розвиненої системи освіти.

Заступник міністра освіти та навчання Фам Нгок Тхуонг заявив, що видання Циркуляра, що регулює додаткове навчання та викладання, має відповідати багатьом чинним політикам і нормативним актам, а також практичним вимогам. Наразі, завдяки моніторингу громадської думки, положення Циркуляра отримали консенсус у суспільстві.

Таким чином, положення Циркуляра 29 продемонстрували загальне управління таким «великим, складним» питанням, як додаткове навчання та викладання. Зараз розпочався процес впровадження, в якому «розуміння та виконання обов’язків усіх сторін» є вирішальним фактором для справжнього втілення Циркуляра 29 в життя.

Для цього необхідні заходи, що заохочуватимуть вчителів відповідально займатися приватним репетиторством, зосереджуючись на покращенні якості викладання, а не лише на перейнятті прибутку.

Крім того, учні та батьки також мають знання для вибору відповідних додаткових занять, уникаючи ситуації, коли учні відвідують неякісні заняття з занадто високою платою. Батьки повинні розуміти правові норми, що стосуються додаткового навчання, щоб мати змогу контролювати навчання своїх дітей.

Крім того, навчальні заклади також повинні посилити підтримку та створити умови для підвищення професійної кваліфікації вчителів, водночас створюючи здорове навчальне середовище в школах, уникаючи необхідності вчителям «бігти» за прибутками від додаткового навчання.

Можна сказати, що додаткове навчання є реальною потребою, суворе управління необхідне для запобігання негативним явищам, але водночас необхідні розумні корективи для забезпечення прав учнів, батьків та вчителів. У сучасному суспільстві гармонія між управлінням та реальністю додаткового навчання є ключем до побудови якісного та сталого освітнього середовища.

Прем'єр-міністр надіслав телеграму до Народних комітетів провінцій та міст і Міністерства освіти та навчання з проханням керувати роботою з набору учнів до середніх та старших шкіл, а також управлінням додатковим навчанням на рівні загальної освіти. Щодо управління додатковим навчанням, Прем'єр-міністр звернувся до Народних комітетів провінцій та міст з проханням доручити загальноосвітнім навчальним закладам у цьому регіоні суворо дотримуватися правил щодо додаткового навчання та суворо притягувати до відповідальності за порушення цих правил. Водночас, доручити поширення прикладів колективів та окремих осіб, які віддані, захоплені та щиро віддані учням.

Прем'єр-міністр звернувся до Міністерства освіти та навчання з проханням посилити інформаційно-пропагандистську діяльність, інспекцію та нагляд за суворим виконанням правил щодо зарахування до середньої та старшої школи, правил щодо додаткового навчання та викладання, а також суворо та публічно розглядати порушення відповідно до правил.