Проривні можливості для отримання освіти на найпівденнішому краю В'єтнаму.

Провінція Камау, «земля на найпівденнішому краю В'єтнаму», активно впроваджує Резолюцію 71, а також сприяє застосуванню цифрових технологій та штучного інтелекту в освіті, щоб скоротити розрив у якості викладання та навчання та створити рівність в освіті.

Прагнення до нових, сучасних освітніх моделей, які мають потенціал для створення стрибка вперед у майбутньому.

Стартовий майданчик для покращення якості освіти.

Визнаючи, що Резолюція 71-NQ/TW від 22 серпня 2025 року Політбюро про прориви в розвитку освіти та навчання (Резолюція 71) є вирішальною рушійною силою та потужним поштовхом для розвитку сектору освіти та навчання в Кабау, Департамент освіти та навчання Кабау порадив Провінційному партійному комітету видати Програму № 03; а Провінційний народний комітет запровадив План № 1088 для виконання Резолюції 71.

У програмах та планах дій конкретизовано цільові групи та завдання на 2030, 2035 роки та бачення на 2045 рік, з акцентом на таких важливих цілях, як прагнення досягти до 2030 року рівня, в якому 90% або більше загальноосвітніх шкіл відповідають національним стандартам; повне охоплення дітей віком 3-5 років загальною дошкільною освітою та загальною неповною середньою освітою; а також досягнення індексу освіти за ІЛР понад 0,8. До 2045 року Кабау прагне стати однією з 15 найкращих провінцій з найвищою якістю освіти та навчання в країні…

Пан Нгуєн Ван Нгуєн, директор Департаменту освіти та навчання провінції Кабау, вважає, що досягнення цієї мети вимагає від усієї політичної системи, суспільства в цілому та кожного навчального закладу впровадження інноваційного управлінського мислення, демонстрації високої рішучості та рішучих і синхронізованих дій у розвитку освіти; активного впровадження інновацій в інституції, механізми та політику освіти; а також зміцнення комплексної освіти та формування нового набору цінностей для народу Кабау в сучасну епоху.

Одночасно зосередитися на комплексній цифровій трансформації в освіті та навчанні; здійснити реструктуризацію шкільної мережі в провінції протягом періоду 2026-2030 років, пов'язану з розвитком педагогічного колективу та шкільних приміщень відповідно до стандартів. Водночас сприяти модернізації професійної освіти, підвищувати рівень вищої освіти та створювати прориви у розвитку високоякісних людських ресурсів для задоволення потреб розвитку провінції та регіону…

Спеціалізована середня школа Фан Нгок Хієн (район Ан Сюєн) вважається однією з провідних шкіл у підготовці висококваліфікованих кадрів у Камау. Директор школи, пан Ле Чі Нгуєн, зазначив, що Резолюція 71 вдихнула нове життя в систему, створивши нагальну потребу в реформуванні спеціалізованих шкіл.

В останні роки Спеціалізована середня школа Фан Нгок Хієн просувала застосування інформаційних технологій та цифрової трансформації в школі, відкриваючи спеціалізовані класи інформатики, організовуючи конкурси науково-технічних досліджень, створюючи науково-дослідний комітет та займаючись STEM-діяльністю в школі... Однак доступ учнів до технологій та STEM-заходів все ще обмежений, і школі все ще бракує базової цифрової інфраструктури, спеціалізованих класів та макетів...

«Відповідно до Резолюції 71, школа планує найближчим часом відкрити більше спеціалізованих міждисциплінарних класів або класів, що спеціалізуються на технологіях, штучному інтелекті, цифровій трансформації, предметах STEM/STEAM тощо. Однак, щоб досягти цього, школа повинна відповідати трьом основним вимогам: людські ресурси, матеріальні ресурси та покращена комунікація».

«Зокрема, що стосується матеріальних ресурсів, школа потребує комплексних інвестицій у приміщення та обладнання для навчання та викладання, особливо технологічного обладнання, цифрової трансформації, інвестицій у лабораторії, досліджень... Сподіваємося, що в майбутньому школа й надалі отримуватиме увагу та інвестиційну підтримку з боку сектору освіти та місцевої влади, створюючи умови для розвитку школи у всебічному напрямку», – висловив свої очікування пан Ле Чі Нгуєн.

Пан Фам В'єт Хунг, директор середньої школи Дам Дой (комуна Дам Дой), зазначив, що школа завжди дотримується цілей, встановлених провінцією, під час виконання Резолюції 71 про прориви в розвитку освіти та навчання. Головна мета школи — побудувати щасливу школу та навчити учнів стати громадянами світу.

«Щоб досягти цього, директор та адміністрація повинні першими змінити свій спосіб мислення. Вони повинні змінити спосіб функціонування школи, використовуючи щастя учнів та вчителів як мірило розвитку школи. Вони повинні створити сприятливе середовище для учнів, щоб вони могли вільно розвивати свої індивідуальні здібності, розкривати свою творчість та плекати любов у школі».

«Наразі, окрім покращення якості викладання та навчання, школа створила 28 шкільних клубів у різних галузях, створюючи різноманітну, гнучку освітню екосистему, яка відповідає потребам та інтересам учнів. Школа активно запрошує тренерів, музикантів, співаків та ремісників до участі у підтримці викладання та тренувань у клубах, забезпечуючи мету всебічного розвитку якостей та здібностей учнів», – поділився директор середньої школи Дам Дой.

Керівники провінції Камау відвідують клас STEM у середній школі Дам Дой. Фото: QM.

Використання цифрових технологій та штучного інтелекту.

Згідно з відгуками експертів, для успішного впровадження Резолюції 71 та створення прориву в розвитку освіти та навчання, провінції Кабау необхідно інвестувати та максимізувати розвиток цифрових технологій та штучного інтелекту в галузі освіти. Д-р Нгуєн Нху Хоа - директор з консалтингу цифрової трансформації, директор відділу штучного інтелекту FPT Digital, вважає, що зближення Резолюції 71 з епохою штучного інтелекту - це можливість для Кабау "стрибнути" вперед.

Пан Хоа вказав на труднощі, з якими стикається сектор освіти в Кабау, зокрема географічну віддаленість, фрагментарність транспорту; локальну нестачу вчителів; та обмежені управлінські та операційні можливості шкіл…

«Подальше розширення цифрової інфраструктури, особливо у віддалених районах та острівних комунах, допоможе штучному інтелекту повною мірою реалізувати свою цінність та стати інструментом забезпечення рівності в освіті. Оскільки інфраструктура зв’язку стає більш повною, Кабау зможе повною мірою використовувати штучний інтелект для скорочення розриву в якості викладання та навчання, підтримки вчителів у зменшенні їхнього робочого навантаження; компенсації дефіциту людських ресурсів, вирішення проблеми локальної нестачі вчителів за допомогою віртуальних асистентів та гібридних класів, а також допомоги учням персоналізувати своє навчання, особливо учням у віддалених районах. Це також можливість для провінції незабаром поекспериментувати з новими, сучасними освітніми моделями, які мають потенціал для створення стрибка вперед у майбутньому», – проаналізував доктор Нгуєн Нху Хоа.

Д-р Фан Ван Дан, ректор Університету Бак Льєу, зазначив, що система підготовки людських ресурсів провінції зробила багато позитивного внеску за останні роки. Однак, все ще існують обмеження, які не встигають за розвитком.

Урок застосування технологій у середній школі Гія Рай, район Гія Рай. Фото: QM.

«Для досягнення проривів та розвитку вищої та професійної освіти відповідно до Резолюції 71, я вважаю необхідним впроваджувати інновації в навчальних програмах, створювати стандартизовані навчальні програми, пов’язані з професійними навичками; та розвивати нові ключові галузі, що відповідають вимогам соціально-економічного розвитку провінції».

Сприяти цифровій трансформації у вищій освіті та професійній підготовці шляхом застосування штучного інтелекту для оцінювання компетенцій студентів; впроваджувати профілі цифрових компетенцій, цифрові дипломи та організовувати відкрите онлайн-навчання для задоволення потреб навчання протягом усього життя. Сприяти науковим дослідженням та інноваціям, зосередженим на конкретних галузях провінції.

Водночас, нам слід розширювати зв’язки з авторитетними навчальними закладами як на внутрішньому, так і на міжнародному рівнях; а також зміцнювати модель співпраці між школами, підприємствами та місцевою владою», – запропонував доктор Фан Ван Дан.

«Департамент освіти та навчання Ка Мау зосереджується на завершенні створення та впровадження проектів, планів та систем освітніх баз даних для формування цифрової екосистеми для сектору освіти, яка відповідає вимогам комплексної цифрової трансформації, широкого впровадження та активного застосування цифрових технологій та штучного інтелекту в освіті та навчанні; у поєднанні з виконанням Резолюції Політбюро № 57-NQ/TW про прориви в розвитку науки, технологій, інновацій та національної цифрової трансформації».

Резолюція 71 ставить високі вимоги та значні завдання, але вони відповідають прагненням провінції щодо розвитку. Завдяки політичній рішучості всієї системи, проактивному підходу сектору освіти та консенсусу народу, я вірю, що освіта провінції переживе прорив, суттєвий та стабільний розвиток, сприяючи досягненню мети перетворення Кабау на швидко та стабільно розвиваючуся провінцію на новому етапі», – поділився пан Нгуєн Ван Нгуєн, директор Департаменту освіти та навчання Кабау.

Джерело: https://giaoducthoidai.vn/co-hoi-dot-pha-cua-giao-duc-dat-mui-post774038.html