Поточне життя першого чемпіона Олімпії серед школярів Амстердама

Один з рідкісних чемпіонів Олімпії повернувся на батьківщину, сповнений рішучості поширювати знання.

Фан Мінь Дик (нар. 1992), колишній студент, який спеціалізується на фізиці в Ханойсько -Амстердамській середній школі для обдарованих дітей, є чемпіоном «Шляху до Олімпії» на 10-му курсі, а також першим чемпіоном цієї школи. Ця перемога допомогла йому стати першим учасником з Ханоя, який виграв лавровий вінок Олімпії.

Після конкурсу він отримав стипендію у розмірі 35 000 доларів США та вивчав фінанси – бухгалтерський облік у Технологічному університеті Суїнберна (Австралія). Закінчивши навчання з відзнакою, Мінх Дик був запрошений до участі в аспірантурі та перевівся безпосередньо на докторантуру з енергетичної економіки в Університеті Суїнберна (Австралія). Він припинив навчання, оскільки зрозумів, що не підходить для цієї галузі.

Пан Мін Дик на момент приєднання до програми та зараз.

Дотримуючись філософії «підкреслення критичного мислення»

Проживши за кордоном протягом 13 років, Мін Дик здебільшого працював у сфері освіти . У коледжі він брав участь у підтримці студентів наступного року, обійнявши посаду асистента викладача з другого курсу. Він також був волонтером у безкоштовній програмі викладання англійської мови для іноземних студентів, займався репетиторством і разом із друзями заснував невеликий центр, що спеціалізується на підготовці до іспитів з математики.

Завдяки процесу викладання та взаємодії з багатьма поколіннями студентів, пан Мінь Дик зрозумів, що спільною рисою в'єтнамських студентів є обмежені навички критичного мислення, менталітет «страху запитувати, страху робити помилки», що призводить до неповного прояву їхніх здібностей та труднощів із точним оцінюванням з точки зору експертного досвіду. Він вважає, що причина полягає в односторонній моделі освіти, де вчителі відіграють роль передачі знань, тоді як студенти переважно роблять нотатки, рідко ставлять запитання чи висловлюють думки.

Мінь Дик поступово сформував ідею зміни проблеми «з кореня», починаючи з найменших рівнів освіти. Замість того, щоб грати роль комунікатора та надання відповідей, він надавав пріоритет постановці питань учням, заохочуючи їх знаходити свій власний шлях. Для нього процес пошуку відповіді був ціннішим, ніж знання правильної відповіді.

Ця думка привела його до професії вчителя та стала мотивацією для нього непохитно йти шляхом внеску у в'єтнамську освіту після повернення додому.

На перших днях повернення до В'єтнаму Мінь Дик почав прагнути змінити обмеження у методах викладання та навчання. Розуміючи, що багато в'єтнамських студентів все ще плутаються у доступі до безкоштовних та ненадійних онлайн-ресурсів, він вирішив сам підтримати їх, організувавши безкоштовні сесії з виправлення іспитів через платформу Zoom. Щоб мати місце для роботи, він тимчасово позичив кімнату у друга для підготовки лекцій та спілкування зі студентами.

З перших безкоштовних навчальних занять пан Мінь Дик поступово чіткіше визначив напрямок свого освітнього шляху. Наразі він є академічним директором Future Class в рамках освітнього проєкту Future Me. Future Me був заснований у 2019 році, спочатку працював онлайн, зосереджуючись на професійній орієнтації та обміні навчальним досвідом для студентів.

У 2024 році, повернувшись до В'єтнаму, команда Мінь Дика продовжила розробку Future Class з метою створення сучасних моделей навчання, які допоможуть учням практикувати необхідні навички для майбутнього.

Лавровий вінок було покладено на робочому місці пана Дука.

Коли викладання та навчання пов’язані зі штучним інтелектом (ШІ), пан Мінх Дик розглядає це як перевагу, коли учні мають доступ до величезного джерела інформації, так і як проблему, якщо вони надмірно залежні, що призводить до обмеженої здатності до критичного мислення. У своїх класах він допомагає учням використовувати ШІ як інструмент для діалогу та обговорення власних питань, тим самим знаходячи найбільш підходящі відповіді.

Протягом багатьох років викладання він послідовно дотримувався освітньої філософії, яка наголошує на критичному мисленні та проактивному навчанні, вважаючи це основою довгострокового розвитку учнів. «Я не смію вважати себе педагогом чи впливовою людиною. Я просто прагну до власних цілей. Сподіваюся, що після 60 років викладання все ще знайдуться учні, які пам’ятатимуть мене, як мого дідуся», – сказав він.

Завжди слідкуйте за «альпіністами» Олімпії

Після 15 років згадок про свій шлях до «Шляху до Олімпії», пан Мінь Дик сказав, що це була особлива можливість для нього відчути міжнародне навчальне середовище та накопичити цінні знання й досвід. Ця програма — це більше, ніж просто важлива подія, вона також спосіб для нього виконати обіцянку, дану ще зі шкільних років, коли він дивився «Олімпію» зі своєю родиною і таємно мріяв колись стояти на цій сцені.

Пан Мінь Дик досі підтримує тісні стосунки з олімпійською спільнотою та поколіннями учнів, які беруть участь у програмі Ханойсько-Амстердамської середньої школи для обдарованих дітей. Хоча він багато років не був на сцені Олімпії, він цікавиться та стежить за шляхом «альпіністів».

Пан Мін Дик сфотографувався з поколіннями «альпіністів» зі школи Амс.

Нещодавно пан Мін Дик взяв участь у 25-му сезоні Олімпії, щоб підтримати молоде покоління у продовженні їхньої подорожі до підкорення знань. Під час цієї нагоди він зустрівся з Тран Буй Бао Ханем – чемпіоном Олімпії 2025 року, а також другим чемпіоном школи Ханой-Амстердам після 15 років. Для нього ця зустріч стала прекрасним продовженням між поколіннями учнів Амстердама, які поділяють однакову пристрасть до навчання та бажання розвиватися.

Зіанг Фам

Джерело: https://vtcnews.vn/cuoc-song-hien-tai-cua-quan-quan-olympia-dau-tien-truong-ams-ar984318.html