Незабутні моменти гірських студентів, коли вони вперше торкнулися клавіатури

Початкова школа-інтернат для етнічних меншин Даосан розташована в прикордонному районі Фонг Тхо ( Лай Чау ). Учні переважно є дітьми етнічних меншин, таких як дао, монг, тайці... Мобілізувати дітей до школи складно, оскільки рівень бідності становить майже 50%, а батьки не до кінця розуміють цінність освіти.

П'ять років тому діти тут ніколи не бачили комп'ютера. Уроки інформатики в той час обмежувалися кількома мазками білої крейди, які вчителі малювали, допомагаючи учням візуалізувати обладнання та основні операції.

Справжнім поворотним моментом стало запровадження Міністерством освіти та освіти Програми загальної освіти 2018 року, згідно з якою інформаційні технології стали обов’язковим предметом з 3-го класу. Школу було оснащено 25 комп’ютерами, і почав працювати комп’ютерний клас.

Учні школи-інтернату етнічної спільноти Даосан на уроці інформатики

Пропрацювавши в школі 11 років, пан Буй Дик Тхінь, вчитель інформатики, ніколи не забуде перший день, коли учні з гірської місцевості познайомилися з комп’ютерами. Коли двері до комп’ютерного класу відчинилися, у горах та лісах пролунали гучні вигуки. Для дітей, які були знайомі лише з дерев’яними дошками та білою крейдою, момент, коли вони клали руки на клавіатуру та рухали «мишкою», був цікавим досвідом.

Прищеплення любові до ІТ учням у гірських районах вимагає багато терпіння. Одна з найбільших проблем полягає в тому, що вони ніколи не мали справу з технологіями, досі розгублені та невпевнено працюють за комп’ютером. Багато хто не знає, як увімкнути комп’ютер, не розуміє, що таке «миша», «боється, що дотик до неї призведе до укусу або ураження струмом».

«На третьому уроці деякі учні все ще насилу відкривали папку, деякі просто спостерігали, як це роблять їхні друзі, бо ще не розуміли. На цьому етапі викладання — це не просто викладання теорії, а й заохочення учнів вірити у власні здібності. Я маю як читати лекції, так і направляти їх, щоб вони не впали духом», — зізнався молодий вчитель.

Після багатьох років прихильності, вчителька Тран Тхі Тхао (школа-інтернат для етнічних меншин Дао Сан) стала свідком багатьох змін на цій землі. Подолавши труднощі перших днів, від тимчасових класних кімнат у селі, побудованих із землі, солом'яних дахів, відсутності електрики, відсутності води, відсутності телефонного сигналу..., пані Тхао рада, що наразі класні кімнати стали просторішими, а школа оснащена комп'ютерним обладнанням.

«Шлях донесення ІТ до учнів у високогір’ї такий же складний, як і проведення електрики до кожного села. Однак значення цього безмежне. Коли посеред класу вмикається екран комп’ютера, я відчуваю, ніби запалюю лампу знань, стираючи межі між знаннями та технологіями», – щасливо сказала пані Тао.

Фам Хоанг Нхієн (учень 2А1 класу) досяг високих результатів на іспитах з інформатики.

Під керівництвом вчителів учні поступово вчаться друкувати свої перші літери, малювати квіти в Paint або писати свої імена на екрані комп'ютера. Серед них Фам Хоанг Нхієн (учень 2A1 класу) є живим прикладом зусиль учнів з неблагополучних районів. Хоча спочатку він все ще був розгублений, завдяки старанності Нхієн чудово завершив Національний олімпійський раунд з математики та в'єтнамської мови у 2024-2025 навчальному році.

« Це перший раз, коли я дізнався про комп’ютери. Завдяки керівництву вчителів я знаю, як друкувати документи, складати онлайн-тести та читати книги, щоб поповнити свої знання. Я дуже щасливий і вдячний», – поділився Хоанг Нхієн.

Окрім досягнень Хоанг Нхіена, багато інших учнів також досягли високих результатів у шкільних, районних та національних змаганнях.

Школа-інтернат для етнічних меншин Даосан – це перша зупинка на шляху до висловлення подяки вчителям, які працюють у прикордонних районах, на островах та в районах з особливо складними соціально -економічними умовами в рамках програми «Спільне використання з вчителями 2025», організованої Центральним комітетом В'єтнамського союзу молоді, Міністерством освіти та навчання та групою Тхіен Лонг.
Програма не лише сприяє покращенню матеріального та духовного життя вчителів у прикордонних районах, але й конкретизує прагнення супроводжувати кар'єру «зростаючих людей», виховуючи покоління в'єтнамських студентів, які є впевненими в собі, цілісними та співчутливими.

LINH NHI

Джерело: https://vtcnews.vn/khoanh-khac-kho-quen-cua-hoc-tro-vung-cao-khi-lan-dau-cham-vao-ban-phim-ar984149.html