Університети поки що не залучають студентів-напівпровідників.

Як прогнозується, університети можуть підготувати 3000 висококваліфікованих фахівців для задоволення попиту в галузі напівпровідників та мікрочіпів, але стикаються з труднощами у залученні студентів.

17 жовтня доцент доктор Нгуєн Тху Тхуй, директор Департаменту вищої освіти Міністерства освіти та навчання, виступив з доповіддю про підготовку кадрів для напівпровідникової промисловості в університетах В'єтнаму, в контексті інтересу до напівпровідникової промисловості, особливо після візиту президента США Джо Байдена до В'єтнаму.

Наразі у В'єтнамі понад 50 великих підприємств з прямими іноземними інвестиціями інвестують у мікроелектронну та напівпровідникову промисловість, де сфера проектування мікрочіпів потребує найбільш висококваліфікованих людських ресурсів.

Після того, як у вересні В'єтнам та США встановили Всеохоплююче стратегічне партнерство, очікується, що багато корпорацій продовжать виходити на ринок В'єтнаму, а попит на людські ресурси зростатиме. Деякі економічні експерти з Університету Фулбрайта прогнозують, що протягом наступних 5 років В'єтнаму знадобиться близько 20 000 осіб, а протягом наступних 10 років — близько 50 000 осіб з вищою освітою або вищою.

Кількість персоналу з розробки мікрочіпів наразі становить близько 5000 осіб. За словами експертів технічних університетів, потреба в навчанні в найближчі кілька років становитиме близько 3000 осіб на рік, що відповідає прогнозу економічних експертів. З них кількість випускників аспірантури становить щонайменше 30%. За словами пані Туї, навчальні заклади мають достатні можливості для задоволення цього попиту.

Наразі багато спеціальностей готують кадри для напівпровідників та мікрочіпів. Наприклад, спеціальності «Хімія», «Фізика» та «Матеріалознавство» забезпечують кадри для досліджень, розробок та виробництва напівпровідникових матеріалів. Для проектування та виробництва мікрочіпів найбільш підходящими спеціальностями є «Електронна інженерія», «Електроніка та телекомунікації»; спорідненими спеціальностями є «Електротехніка», «Управління та автоматизація» та «Мехатроніка».

Пані Туї вважає, що набір на навчання можна проводити з самого початку, або ж студенти, які вивчають суміжні спеціальності, можуть перейти на поглиблене навчання протягом останніх 1-2 років. Крім того, інженери, які закінчили суміжні спеціальності, можуть пройти додаткові курси від кількох місяців до 1-2 років, щоб відповідати вимогам галузі напівпровідників та мікрочіпів.

Департамент вищої освіти окремо підрахував кількість нових студентів, які записуються на відповідні спеціальності, такі як електроніка - телекомунікації, мікроелектроніка, яка наразі становить близько 6000 на рік, а випускників - близько 5000 на рік. Для споріднених спеціальностей кількість нових студентів, які записуються щороку, становить близько 15 000, а випускників - близько 13 000.

«Таким чином, якщо 30% студентів відповідних спеціальностей та 10% студентів споріднених спеціальностей вивчатимуть мікрочіпи та напівпровідники, кількість випускників у 3000 осіб щороку, яка задовольняє потреби галузі, є реальною», – сказала пані Туй.

Однак кількість студентів, які обирають цю спеціальність, не досягла вищезазначеного рівня.

Пані Нгуєн Тху Тхуй розповідає про навчання персоналу в галузі напівпровідників та мікрочіпів, 17 жовтня. Фото: MOET — Пані Нгуєн Тху Тхуй розповідає про навчання персоналу в галузі напівпровідників та мікрочіпів, 17 жовтня. Фото: *MOET*

Міністерство освіти та навчання ще не склало статистику щодо кількості людських ресурсів, яких університети надали ринку напівпровідників та мікрочіпів за останні роки. Однак, за даними деяких великих університетів, не так багато студентів вирішують поглиблено навчатися в цій галузі.

Наприклад, у Ханойському університеті науки і технологій щороку на спеціальність «Електроніка та телекомунікації» навчається 780 студентів, але лише близько 40-50 студентів обирають поглиблене вивчення проектування мікрочіпів. Тим часом навчальні заклади переважно здійснюють підготовку за ширшими або суміжними спеціальностями. Спеціальність «Проектування мікрочіпів» нещодавно з'явилася в навчальній програмі Ханойського університету науки і технологій, деяких шкіл-членів Ханойського національного університету та Хошимінського університету, а також Університету Тайвань-Пі.

У вересні доцент Нгуєн Дик Мінь, завідувач факультету електроніки Ханойського університету науки і технологій, розповів VnExpress , що вивчення мікрочіпів не таке просте, як програмне забезпечення, і для цього не потрібен лише комп'ютер, як у випадку з інформаційними технологіями.

Крім того, у соціальних мережах рідко згадується електроніка – напівпровідникова промисловість загалом і розробка мікрочіпів зокрема, тому не багато людей знають, наскільки великий попит на людські ресурси в цій галузі. Це впливає на кар'єрну орієнтацію студентів.

Директор Департаменту вищої освіти зазначив, що ринок праці в галузі напівпровідників – мікрочіпів – тільки формується, переважно у вигляді потенціалу, тому він не приваблює студентів, як це роблять бурхливо розвиваються галузі з чіткими можливостями працевлаштування. Крім того, навчальні заклади також стикаються з великими труднощами у покращенні якості навчання, щоб відповідати суворим вимогам іноземних підприємств.

«Це дійсно вимагає синхронної політики підтримки та керівництва з боку держави», – сказала пані Туї.

Наразі Міністерство освіти та професійної підготовки запропонувало три групи політик. Перша полягає в підтримці та заохоченні учнів шляхом надання стипендій, звільнення від плати за навчання та пільгових кредитів з метою покращення кількості та якості студентів, що вступають.

Друге – підтримувати та інвестувати в проривні розробки для покращення навчального та дослідницького потенціалу, перш за все, потенціалу викладацького складу, експериментального обладнання та програмних засобів для практики, експериментів та моделювання.

Зрештою, заохочувати та сприяти співпраці між університетами – дослідницькими інститутами – вітчизняними та іноземними підприємствами.

Пані Туї додала, що Міністерство очолює розробку проекту з розвитку високоякісних людських ресурсів для високих технологій та проекту зі створення низки чудових дослідницьких та навчальних центрів з технології 4.0, включаючи механізми та політику розвитку людських ресурсів у галузі напівпровідників та мікрочіпів, які будуть представлені Прем'єр-міністру до кінця цього року.

Міністерство освіти та навчання також розробляє план дій щодо сприяння навчанню та дослідженням у галузі напівпровідникових та мікрочіпових технологій, про який буде повідомлено Прем'єр-міністру в жовтні. Він спрямує та підтримає школи у співпраці у формуванні альянсу, обміні та спільному використанні ресурсів і потенціалу в навчанні та дослідженнях.

Дуонг Там

Посилання на джерело