Допомогти молоді природним чином засвоювати історію.

Ніколи раніше молодь не мала стільки можливостей для доступу до знань, як сьогодні. Однак, серед величезної кількості інформації в Інтернеті, як забезпечити, щоб історичні історії нації залишалися привабливими та торкалися сердець молодого покоління, є питанням, над яким стикаються багато освітян.

Студенти відвідують Музей літератури В'єтнаму у травні 2026 року.
Фото: Музей літератури В'єтнаму.

Зробити історію частиною життя.

Насправді, багато молодих людей люблять історію та активно прагнуть дізнатися про важливих постатей, події та віхи нації. Однак, є також частина людей, які розглядають історію як сухий предмет, зосереджений на запам'ятовуванні подій та дат. Це підкреслює необхідність зміни підходу, щоб історія не лише вивчалася, а й відчувалася, проживалася та стала природною частиною свідомості молоді.

За словами доктора Нгуєн Тхі Хоана, завідувача кафедри політичної теорії Національного економічного університету, найбільший виклик сьогодення полягає не обов'язково в самій історії, а радше в розриві між поколіннями. Кожне покоління має різний погляд на життя, різний спосіб отримання інформації та різні методи навчання. Тому, якщо ми хочемо, щоб історія дійшла до покоління Z, нам спочатку потрібно зрозуміти, що думає покоління Z і чого воно хоче.

«Розрив між поколіннями створює відмінності у підходах до історії. Якщо вчителі не розуміють своїх учнів, дуже важко створити емпатію та зв’язок», – поділилася докторка Хоан.

Спираючись на свій досвід викладання, вона сказала, що перше, що вона зазвичай робить на початку курсу, це слухає студентів. Замість того, щоб просто передавати знання традиційним способом, викладачі прагнуть зрозуміти думки, бажання та занепокоєння студентів щодо предмета. Виходячи з цього, зміст та методи навчання коригуються, щоб краще підходити кожному студенту.

Це також один із підходів, який високо цінують багато експертів у галузі освіти . Адже історія стає по-справжньому цікавою лише тоді, коли учні бачать зв’язок між історіями минулого та їхнім власним життям сьогодні.

У Національному економічному університеті багато нових методів навчання було застосовано в курсах політичної теорії та історії. Студенти можуть брати участь у таких заходах, як рольові ігри історичних діячів, дебати, презентації на основі проектів або створення медіапродуктів, пов'язаних з історичними темами.

Варто зазначити, що кожна група студентів має свої сильні сторони. Для студентів-маркетологів історію можна розглядати з точки зору побудови комунікаційних кампаній. Для студентів-логістиків історія стежки Хо Ши Міна або логістичної системи під час війни може стати практичними уроками з організації та функціонування. Такий зв'язок між історією та їхньою сферою дослідження допомагає учням усвідомити, що історія не відірвана від життя.

Однак, впровадження інноваційних методів навчання не означає відмову від керівної ролі вчителя. Доктор Нгуєн Тхі Хоан стверджує, що в дебатах чи дискусіях лектори все ще повинні відігравати провідну роль, щоб допомогти студентам розвивати наукове мислення та об'єктивно підходити до історії.

«Важливо не перемогти чи програти в дебатах, а допомогти студентам зрозуміти суть питання, навчитися ставити запитання, аналізувати та розглядати історію з різних точок зору», – наголосила вона.

Вивчайте історію з власного досвіду.

Варто зазначити, що сьогодні молодь має безліч можливостей для доступу до історії. Цифрові музеї, віртуальна реальність (VR), доповнена реальність (AR), документальні фільми, подкасти, короткі відео в соціальних мережах та креативні проекти з історичним контентом стають дедалі популярнішими. Питання вже не в тому, «чи вивчати історію», а в тому, «як вивчати історію».

За словами доктора Нгуєн Тхі Хоана, вчителі повинні знати, як «вдихнути життя» у знання. Історія не повинна проявлятися лише у формі сухих цифр, дат чи подій. Коли до лекцій включені історичні постаті, реальні історії та документальні кадри, історія стає набагато яскравішою та зрозумілішою.

«Учням часто важко запам’ятовувати прості числа. Але коли знання розповідаються через історії, через людські долі та конкретний досвід, історія стає більш природно доступною», – сказала вона.

Окрім навчання в класі, літо також є ідеальним часом для учнів, щоб ознайомитися з національною історією та культурою через практичний досвід. Відвідування музеїв, історичних місць та культурних просторів допомагає знанням вийти за рамки підручників, стаючи більш наочними та захопливими.

Нещодавно, 21 травня, Музей літератури В'єтнаму прийняв 160 учнів середньої школи іноземних мов (Університет іноземних мов – В'єтнамський національний університет, Ханой) для відвідування та проведення експериментального навчання з нагоди закінчення навчального року. Тут учні дізналися про історію в'єтнамської літератури в різні періоди, досліджуючи життя та кар'єру багатьох культурних та літературних діячів, таких як Нгуєн Трай, Нгуєн Ду, президент Хо Ши Мін, Нам Као, Нгуєн Дінь Тхі, Нгуєн Хує Туонг та Ван Као...

Зокрема, студенти також мали можливість насолодитися анімаційним фільмом «Хлопчик з очеретяним прапором», завдяки якому вони глибше зрозуміли патріотизм, силу волі та прагнення національного героя Дінь Бо Ліня у розбудові країни. Такий досвід не лише допомагає студентам природним чином здобувати знання, але й сприяє вихованню любові до літератури та гордості за національні культурні традиції.

Це також демонструє, що історія та культура є більш зрозумілими, коли їх представляють за допомогою візуальних та емоційно захопливих методів, а не просто запам'ятовуючи сухі факти.

Досвід показує, що історія по-справжньому оживає лише тоді, коли її переповідають, поширюють та продовжують майбутні покоління. Коли молодь активно вивчає історію своєї країни, бере участь в експериментальних заходах, створює контент або поширює історичні історії мовою свого часу, історія перестане бути закритою книгою, а стане невід'ємною частиною сучасного життя.

Щоб допомогти молодим людям природно засвоювати історію, мабуть, найважливіше — не змушувати їх більше запам'ятовувати, а допомогти їм зрозуміти, відчути та знайти себе в історіях минулого. Тоді історія перестане бути обов'язковим предметом, а стане джерелом натхнення, виховуючи характер, відповідальність та любов до нації в кожній молодій людині сьогодні.

Тху Хьонг

Джерело: https://daidoanket.vn/de-nguoi-tre-tham-nhuan-lich-su-mot-cach-tu-nhien.html