Кандидати складають іспит з літератури в екзаменаційному центрі середньої школи Нгуєн Труонг То.

Тривожуся за свою дитину.

Цьогорічний вступний іспит до старшої школи не лише є важливою подією для учнів 9-х класів, але й створює значний тиск через різке збільшення кількості учнів на понад 5000 порівняно з минулим роком. Це робить конкуренцію, особливо в найкращих школах та спеціалізованих класах, набагато жорсткішою. ​​Тому нервозність чітко видно на обличчях багатьох кандидатів перед входом до екзаменаційної аудиторії.

З раннього ранку в екзаменаційних центрах багато батьків приводили своїх дітей до школи, щоб у них було більше часу заспокоїти нерви перед іспитом. Хоча в екзаменаційних кімнатах на учнів було багато тиску, за шкільними воротами батьки також несли з собою власні тривоги та нервозність, спостерігаючи за кожним кроком своїх дітей.

Пані Хоанг Тхі Нуа, мати учня середньої школи міста Кхе Тре (комуна Кхе Тре) Чан Хоанг Тхіен Бінь, чекаючи на свою дитину перед екзаменаційним центром у середній школі для обдарованих дітей Куок Хок у місті Хюе , розповіла, що вона та її син приїхали до центру міста напередодні, щоб орендувати кімнату, аби йому було легше складати іспит. Бінь зареєструвався для складання спеціалізованого іспиту з математики. Він досить добре вчиться і впевнений у собі, але останні кілька днів перебуває під великим тиском, постійно хвилюється, що не зможе конкурувати з учнями в центрі міста. Минулої ночі мати та син майже всю ніч не спали через хвилювання.

Процес іспиту проводився суворо.

Прибувши на місце іспиту досить рано, учениця середньої школи Нгуєн Данг Тхінь (район Хьонг Ан) Ха Тхі Єн Ні не могла приховати свого хвилювання перед входом до екзаменаційної аудиторії. Єн Ні сказала: «За останній період я витратила багато часу на повторення, систематизацію своїх знань та практику екзаменаційних питань, але я все ще відчуваю тиск через рівень конкуренції на цьогорічному іспиті. Я сподіваюся добре впоратися з літературою, щоб набути більше впевненості у наступних предметах».

Викликання емоцій та роздумів у учасників конкурсу.

Після першого іспиту в двох екзаменаційних центрах – середній школі Нгуєн Чионг То та спеціалізованій середній школі Куок Хок у місті Хюе – багато кандидатів були схвильовані, покинувши екзаменаційну аудиторію. Загальна думка кандидатів полягала в тому, що цьогорічний іспит з літератури відповідав отриманим знанням, зміст був зрозумілим для учнів, а відведений час був достатнім. Очікується, що діапазон балів становитиме від 6,25 до 7,25.

Будучи одним із перших кандидатів, які покинули екзаменаційну аудиторію у середній школі для обдарованих дітей Куок Хок у місті Хюе, Чан Мінь Бао, учень середньої школи Хюїнь Тхук Кханг (район Фу Суан), сказав, що він цілком задоволений своїми результатами. «Я вважаю цьогорічні екзаменаційні питання легкими для розуміння та близькими до мене. Хоча зміст вірша виходив за рамки підручника, і я ніколи раніше його не читав, застосувавши свої отримані знання та вміння їх інтерпретувати, я все ж таки досить добре склав іспит».

Однак не всім кандидатам цьогорічний іспит з літератури видався легким. Хоча зміст вважався зрозумілим і спонукаючим до роздумів, багато учнів все ж відчували тиск, щоб висловити свої думки у зв'язному есе. Залишаючи екзаменаційну аудиторію досить задумливою, Ха Хань Нунг, учениця середньої школи Хунг Вуонг (район Тхуан Хоа), сказала, що вона не зовсім впевнена у своїй роботі. «Екзаменаційні питання були досить зрозумілими, але мені все ще було важко сформулювати ідеї. Я трохи хвилююся після сьогоднішнього ранкового іспиту», – сказала Хань Нунг.

Кандидати повинні переглянути свої нотатки після першого іспиту.

Цього року іспит з літератури зберіг свою звичну структуру, що складається з двох частин: розуміння прочитаного (4 бали) та письмо (6 балів). Багато вчителів оцінили іспит як актуальний та такий, що відповідає інноваційному духу загальноосвітньої програми 2018 року. За словами пані Дау Тхі Тху Хіен, завідувачки кафедри літератури середньої школи Чу Ван Ан (район Ви Да), цьогорічний іспит мав стабільну структуру, чітко дотримуючись інструкцій щодо повторення тексту та навчальної програми. Однак, іспит мав як відкритість, так і глибину, справді відображаючи «дух Хюе» з його ніжним, емоційно насиченим стилем письма, але водночас вимагаючи гострого мислення та аргументації.

У розділі «Розуміння прочитаного» використовується непідручникова робота «Розмови з моєю дитиною про бабусю» автора Туєт Нга, що допомагає зменшити механічне навчання. У розділі «Розуміння прочитаного» (4 бали) питання структуровані науково диференційовано, від легких до складних, що відповідає когнітивним рівням та навичкам учнів.

У розділі письма завдання з літературного аналізу (2 бали) вимагає від кандидатів написати абзац приблизно 300 слів, аналізуючи почуття матері. Ця вимога цілком підходить для абзацу, допомагаючи учням зосередитися на дослідженні глибини визначного аспекту вірша, замість того, щоб аналізувати весь твір загалом.

У есе-соціальному коментарі (4 бали) розглядається тема «прокрастинації» – актуальне та освітнє питання для учнів старших класів. Представлення критичного погляду шляхом піднесення прокрастинації з категорії «шкідливої ​​звички» до категорії «хвороби» дозволяє учням розвивати самостійне мислення та висловлювати свою особисту думку з різних точок зору, починаючи від згоди та незгоди і закінчуючи частковою згодою. Завдяки цьому кандидати мають можливість застосувати навички міркування, доказів та аргументації для уточнення своїх поглядів.

Наприкінці першої екзаменаційної сесії порушень правил проведення іспитів у жодному з 48 екзаменаційних центрів не було. У другій половині дня кандидати продовжили складати іспит з математики у форматі есе з обмеженням часу 120 хвилин та іспит з іноземної мови у форматі множинного вибору з обмеженням часу 60 хвилин.

МІНЬ ХІЄН

Джерело: https://huengaynay.vn/giao-duc/tuyen-sinh/de-van-gan-gui-giau-cam-xuc-166071.html