"Спільне проектування - спільне навчання"

Починаючи з 2019 року, професійний коледж Єн Бай у партнерстві з LG Electronics Vietnam Hai Phong впровадив модель «Спільне проектування – спільне навчання». Ця модель змінила напрямок навчання в школі: від навчання тому, що є, до навчання того, що потрібно бізнесу. Для школи це є як стратегічним кроком, так і рішенням проблеми високоякісних людських ресурсів у цифрову епоху.

Зміст моделі включає співпрацю підприємств зі школами для розробки результатів навчання та розробки навчальних програм; організацію навчання за моделлю змішаного навчання, де 30-50% часу присвячується практичному навчанню на підприємстві; а також участь підприємств у випускних оцінюваннях та пріоритетне працевлаштування випускників.

У 2019 році школа впровадила цю модель за такими спеціальностями: промислова електротехніка, холодильна техніка, промислова електроніка та автомобільні технології, в яких взяли участь 35 студентів. Щоб забезпечити дотримання нормативних актів Міністерства освіти та освіти, а також вимог бізнесу, у рамках навчальної програми деякі бізнес-вимоги були включені до відповідних модулів курсу.

У деяких модулях замість традиційних письмових іспитів школа переходить до оцінювання на основі тематичних досліджень, наданих підприємствами. Для інтеграції з практичним навчанням на підприємствах школа змінює часові рамки, надаючи студентам приблизно 3-4 місяці стажування в компанії. Ці кредити зараховуються як еквівалент практичних модулів у навчальній програмі.

Для забезпечення ефективної співпраці школа гарантує учням систематичне та логічне розуміння предмета; підприємства надають реальні сценарії та практичне обладнання. Викладачі школи уважно стежать за процесом та навчають на основі теорії; підприємства надають технічне керівництво на місці та практичне навчання навичкам. Школа покриває витрати на базове навчання, а підприємства надають допомогу на стажування та практичні матеріали.

З точки зору бізнесу, вони підтримували школу у розвитку навчальних результатів або інвестуванні в обладнання; допомагали вчителям оновлювати свої знання з практичних технологій та направляли провідних інженерів та експертів для участі у запрошених лекціях; забезпечували студентів оплачуваними стажуваннями або стипендіями, а також забезпечували засобами індивідуального захисту та безкоштовним навчанням з промислової безпеки.

Викладач кафедри електротехніки та електронної інженерії Луонг Дик Тхань сказав: «Беручи участь у цій моделі, викладачі та студенти отримують багато практичних знань. Професії з електротехніки, охолодження та електроніки поглиблено практикуються. Той факт, що практичне навчання на підприємствах становить до 50% часу, не применшує ролі вчителів; навпаки, це вимагає від вчителів більшої багатозадачності та практичності».

До впровадження моделі приблизно 50%-60% учнів школи знаходили роботу за фахом після закінчення навчання. Зараз рівень працевлаштування одразу після закінчення навчання досяг 85%.

Коли навчальна програма відповідає потребам бізнесу, студентів часто наймають компанії під час їхньої останньої практики. Цей період практики слугує «випробувальним терміном», протягом якого студенти вчаться дотримуватися трудової дисципліни; вміло користуватися обладнанням та інструментами; швидко адаптуватися та інтегруватися; а також навчатися працювати відповідно до процедур звітності, співпрацювати з колегами на виробничій лінії та вирішувати виникаючі проблеми. Важливо, щоб компанії мали достатньо часу, щоб спостерігати за здібностями та ставленням студентів, перш ніж підписати офіційний контракт.

Ву Мань Кь, студент 1-го класу K31 Коледжу промислової електротехніки, поділився: «Мій найбільший прогрес — це розвиток дисципліни, трудової етики та навичок після практичного навчання на заводі на виробничій лінії з виробництва холодильників, телевізорів та автомобільних екранів… Я розумію, що запізнення на 5 хвилин може вплинути на всю виробничу лінію. Я навчився лаконічно та ефективно представляти складні технічні питання. У бізнесі помилки можуть призвести до економічних збитків. Ця суворість допомогла мені розвинути уважність та почуття відповідальності за продукти, які я створюю».

За словами заступника директора школи До Дуй Тая, успіх моделі вимірюється не лише рівнем працевлаштування випускників, а й «індексом задоволеності» роботодавців, яким потрібен лише один місяць перепідготовки або навіть взагалі не потрібно перепідготовки. Що ще важливіше, найбільше радує керівників підприємств зрілість обізнаності та ставлення студентів. Крім того, школа підтвердила свою репутацію в національній та міжнародній системі освіти , пов’язуючи освіту з практикою та навчання з глобальним ланцюгом поставок.

Джерело: https://baolaocai.vn/dong-thiet-design-dong-dao-tao-post896838.html