Очікується 5 проривних політик у сфері професійної освіти

Відповідно до Постанови Уряду № 51/NQ-CP від 18 березня 2025 року, Постанови Постійного комітету Національних зборів № 77/2025/UBTVQH15 від 21 квітня 2025 року про внесення змін до Законодавчої програми на 2025 рік, Міністерство освіти та навчання розробило Закон про професійну освіту (зі змінами) відповідно до положень Закону про оприлюднення правових документів.

Очікується, що в Законі про професійну освіту (зі змінами) буде розроблено та інституціоналізовано 5 політик, зокрема:

Інновації в системі професійної освіти

Системна інновація спрямована на інституціоналізацію політики та директив партії, вдосконалення національної системи освіти у відкритому, гнучкому та взаємопов'язаному напрямку, створення можливостей для навчання протягом усього життя для всіх громадян, сприяння потоковому навчанню, збільшення кількості учнів після закінчення середньої та старшої школи, які вступають до професійно-технічної освіти; проведення професійної підготовки, викладання культури та розвиток професійного потенціалу учнів у професійно-технічних навчальних закладах; а також прискорення реалізації плану професійної універсалізації для молоді.

Системні інновації спрямовані на подолання обмежень та слабких місць у професійній орієнтації, розподілі та артикуляції; необґрунтованої структури галузей, професій та рівнів підготовки; масштабів, якості та ефективності навчання, особливо підготовки висококваліфікованих людських ресурсів, нових галузей, професій, передових навичок та міжнародної інтеграції.

Інноваційний зміст включає: формування програми професійної середньої школи з професійної освіти, навчання, що інтегрує базові знання програми середньої школи та професійний потенціал; сприяння професійній орієнтації та спрямування; формування оптимізованої та ефективної мережі закладів професійної освіти, включаючи: професійно-технічні середні училища та коледжі.

Водночас розширити систему закладів, що беруть участь у заходах професійної освіти, доповнити положення щодо планування розвитку коледжів як національних центрів та регіональних центрів високоякісної професійної підготовки та практики; удосконалити організаційну структуру та підвищити управлінську спроможність закладів професійної освіти.

Це важливі інновації для професійної освіти, які дозволяють задовольнити різноманітні потреби людей у навчанні, водночас забезпечуючи зв'язок, якісне та ефективне навчання, а також оптимізуючи апарат.

Інновації в навчальних програмах, організації та забезпеченні якості професійної освіти

Інновації в навчальних програмах, організації та забезпеченні якості професійної освіти є одним із важливих напрямків політики в проекті переглянутиго Закону про професійну освіту для подолання недоліків та труднощів системи професійної освіти, підвищення якості людських ресурсів для відповідності вимогам ринку праці та вимогам соціально -економічного розвитку країни в новий період.

Відповідно, необхідно впроваджувати інновації та диверсифікувати навчальні програми, час, форми та методи, а також видавати дипломи та сертифікати у відкритому, гнучкому та практичному напрямку; створювати умови для навчання людей протягом усього життя, удосконалення, оновлення та трансформації своїх професійних навичок з метою адаптації до змін у технологіях та на ринку праці, сприяючи трансформації структури праці, а також підвищенню продуктивності та конкурентоспроможності економіки.

Покращувати якість програм навчання у коледжах; розширювати та переносити програми підвищення кваліфікації, оперативно оновлювати нові стандарти та технології у професійній освіті, задовольняти потреби у висококваліфікованих людських ресурсах, особливо в ключових та передових галузях та сферах національного розвитку.

Для забезпечення якості та ефективності програм професійної освіти, переглянутий Закон про професійну освіту підкреслив постійну роль забезпечення якості шляхом створення ефективної системи внутрішнього забезпечення якості (ВЗЯ) у закладах професійної освіти.

Прагнучи побудувати культуру якості в кожному закладі професійної освіти за допомогою внутрішніх механізмів моніторингу, постійного вдосконалення та управління ризиками, а також побудувати чітку правову систему щодо механізму моніторингу та оцінки якості професійної освіти через зовнішні агентства та процеси забезпечення якості.

Крім того, необхідно продовжувати вдосконалювати та стандартизувати навчальні приміщення та обладнання як одну з умов забезпечення мінімальної якості, якій повинні відповідати заклади професійної освіти, а також створити чітку правову основу для визначення та класифікації педагогічних працівників у професійній освіті.

Ефективне залучення бізнесу та іноземних інвестицій у професійну освіту

Закон про професійну освіту доповнить роль підприємств у професійній освіті, державну політику щодо участі підприємств у заходах професійної освіти, а також права та обов'язки підприємств у заходах професійної освіти.

Поряд із цим, це політика міжнародного співробітництва, іноземних інвестицій у професійну освіту; політика залучення працівників підприємств до участі у навчанні на розширених рівнях професійної освіти та використання капітальних ресурсів і викладацького складу підприємств для поєднання навчання з виробництвом, бізнесом та послугами.

Інновації у фінансових та інвестиційних механізмах і політиці

Сектор професійної освіти активно впроваджує інноваційні фінансові механізми та політику для забезпечення якості навчання, підвищення ефективності інвестицій та максимізації соціальних ресурсів.

Політика Закону зосереджена на прозорості фінансового управління, підвищенні автономії та підзвітності закладів професійної освіти, а також забезпеченні прав учнів шляхом стягнення розумної плати за навчання, стипендій та фінансової підтримки. Метою є побудова сучасної, відкритої та справедливої системи професійної освіти, сприяння розумному розподілу студентів та краще задоволення потреб суспільства у сталому розвитку.

Сприяти децентралізації, делегуванню повноважень та підвищенню ефективності державного управління професійною освітою.

Ця політика спрямована на інституціоналізацію партійних та державних директив та політики щодо адміністративної реформи, зменшення бізнес-бар'єрів та спрощення процедур.

Водночас зосередитися на збільшенні автономії закладів професійної підготовки з точки зору організації, персоналу, фінансів та професійної діяльності, а також посилити підзвітність перед державою та суспільством.

Одним із важливих напрямків є сприяння децентралізації, посилення ролі керівника, поєднання механізмів «доконтролю» та «післяконтролю», особливо для конкретних галузей, таких як медицина та фармація. Крім того, політика також зосереджена на спрощенні інвестиційних умов та скороченні адміністративних процедур для створення сприятливого середовища для розвитку професійної освіти.

Завдяки двом основним напрямкам – посиленню децентралізації навчальних закладів та вдосконаленню правового регулювання – ця політика обіцяє підвищити ефективність управління, сприяючи покращенню якості професійної підготовки та задоволенню потреб суспільства в людських ресурсах.

Джерело: https://baoquangninh.vn/du-kien-5-chinh-sach-dot-pha-ve-giao-duc-nghe-nghiep-3359512.html