Очікується кілька нових функцій щодо міждисциплінарної підготовки.

Міністерство освіти та навчання щойно опублікувало проєкт циркуляра, що регулює взаємодію між професійно-технічними училищами, середніми школами, коледжами та університетами.

Студенти Ханойського політехнічного коледжу. Фото: BK

Одна з найважливіших змін у проекті — розширення способів визнання академічних досягнень.

Хоча раніше визначення кредитів базувалося переважно на пройдених курсах, модулях або кредитах, проєкт дозволяє навчальним закладам розглядати питання визнання професійної компетентності, національних сертифікатів про професійні навички, професійних сертифікатів, досвіду роботи та інших оцінок компетентності, заснованих на доказах.

Це являє собою перехід від підходу, що базується переважно на процесі навчання, до підходу, який цінує практичні навички, набуті учнями. Такий підхід відповідає сучасним освітнім тенденціям, сприяє практичному застосуванню знань та заохочує людей постійно навчатися та вдосконалювати свої навички протягом усього життя.

Крім того, проект також додає гнучкий механізм для STEM-галузей, інженерії, технологій та національних ключових секторів. Відповідно, навчальні заклади матимуть більше гнучкості у вступі, визнанні результатів навчання та визначенні додаткових курсів, тим самим створюючи умови для залучення та розвитку людських ресурсів для STEM-галузей, інженерії, технологій та національних ключових секторів.

Проект нормативних актів передбачає принцип визнання максимальної кількості результатів навчання та накопичених компетенцій, обмежуючи необхідність для учнів повторного проходження матеріалу, який вже відповідає еквівалентним результатам навчання.

Навчальні заклади несуть відповідальність за максимальне визнання результатів навчання та компетенцій, які набули учні, якщо вони відповідають вимогам навчальної програми.

Це регулювання сприяє скороченню часу та витрат на навчання для учнів, а також забезпечує більш ефективне використання раніше накопичених результатів навчання, навичок та досвіду.

Це також являє собою перехід від управлінського мислення, заснованого на навчанні, до підходу, що базується на результатах навчання та фактичних компетенціях учнів.

Хоча проект має на меті спростити процес переведення студентів, він все ж наголошує на забезпеченні якості освіти як провідному принципі. Студенти, які переводяться, повинні відповідати тим самим результатам навчання та вимогам до випуску, що й інші студенти тієї ж навчальної програми.

Проект надає освітнім закладам можливість застосовувати більш проактивний підхід до оцінювання та визнання результатів навчання й розробки навчальних шляхів, адаптованих до кожного окремого учня.

Однак, ця автономія має бути поєднана з підзвітністю. Визнання результатів навчання має базуватися на вихідних стандартах, впроваджуватися публічно, прозоро, так, щоб це можна було перевірити, та з підзвітністю за якість навчання.

Джерело: https://hanoimoi.vn/du-kien-co-nhieu-diem-moi-ve-dao-tao-lien-thong-982413.html