Студенти припиняють відвідувати додаткові заняття та переходять на самостійне навчання?

Нові правила щодо репетиторства та додаткових занять, викладені в циркулярі 29/BGDĐT, адміністрація освіти пояснює як спосіб заохочення учнів до покращення самостійного навчання. Насправді багато випускників, особливо дев'ятикласників, сповнені тривоги, оскільки до іспитів залишилося лише три місяці.

Відсутність впевненості в самостійному навчанні.

Поділяючи свої поточні занепокоєння, Нгуєн Мінь Чау, учениця 9-го класу середньої школи Нгуєн Ду ( Ханой ), вважає, що Циркуляр 29 щодо репетиторства має на меті захистити учнів, які змушені відвідувати додаткові заняття.

Але це лише невелика кількість. «Я думаю, що неможливість відвідувати додаткові заняття та необхідність самостійно навчатися та повторювати матеріал вдома є недоліком для випускників. Наразі випускники відвідують звичайні заняття лише півдня. Ми почуваємося розгубленими та невпевненими».

Як і багато її однолітків, ця учениця сподівається, що Міністерство або Департамент освіти та навчання знайдуть способи «послабити» правила, щоб учні, які переходять на наступний рівень, могли продовжувати відвідувати додаткові заняття та готуватися до іспитів як у школі, так і поза нею.

Відповідаючи на це питання, пан Нгуєн Суан Тхань, директор Департаменту середньої освіти ( Міністерство освіти та навчання ), наголосив, що метою Циркуляра 29 є обмеження поширеної практики репетиторства та додаткових занять, що призводить до пасивного, неефективного навчання, яке марнує як час, так і гроші, тоді як учням потрібен простір і час для самостійного навчання та повторення знань, які викладають їхні вчителі на уроках.

Крім того, директор Нгуєн Суан Тхань також наголосив, що наразі зміст та обсяг вступних іспитів для 10 класу та випускних іспитів у середній школі входять до загальноосвітньої програми, головним чином до програми для 9 та 12 класів. Тому, якщо учні вміють самостійно вивчати та повторювати знання за допомогою вчителів, вони можуть бути повністю впевнені у складенні іспитів.

Доцент Фам Мань Ха, експерт з педагогічної психології, заявив, що Циркуляр 29 обмежує широке поширення репетиторства та робить акцент на самостійному навчанні студентів. Однак ефективне самостійне навчання вимагає процесу навчання та наполегливих зусиль.

Не всі студенти мають підготовку в цій галузі та здатні виконати вимоги, особливо враховуючи, що до іспитів залишилося лише три місяці.

«Самонавчання не означає відсторонення від вчителів».

Доцент доктор Нгуєн Суан Тхань вважає, що студентам не слід покладатися на додаткові заняття з репетиторства, а слід бути більш ініціативними. Спочатку їм потрібно самостійно узагальнити та переглянути всю навчальну програму, яку вони вивчали в підручниках, таку як види вправ, формули, теми тощо, а потім запам'ятати їх, щоб міцно засвоїти знання з кожного предмета.

«Студенти часто просять вчителів продовжувати їх навчати, але вчителі хочуть, щоб вони продовжували ставити запитання, бо скільки б вчитель не навчав, якщо учні лише переписують багато у свої зошити, навчання не буде ефективним; учням потрібні знання в голові, а не в зошитах, які вони несуть додому. Учні не повинні вимагати від вчителів більше навчання, а повинні більше навчатися самостійно», – наголосив доцент доктор Нгуєн Суан Тхань.

Пан Луу Ван Тонг, директор середньої школи Діч Вонг (Ханой), вважає, що правила щодо репетиторства та додаткових занять застосовуються по всій країні, а не лише до якоїсь конкретної місцевості чи школи. Учням не варто надто хвилюватися, адже лише адаптуючись та зосереджуючись на самостійному навчанні відтепер, вони досягнуть хороших результатів.

«Самостійне навчання не означає відсторонення від вчителів. Учні все ще можуть зв’язатися телефоном або спілкуватися з вчителями в школі, щоб запитати про будь-які аспекти, в яких їм все ще бракує знань або які потребують уваги».

«Для самостійного навчання учням потрібні матеріали, такі як робочі аркуші або тести, надані їхніми вчителями, що стосуються тем повторення. Учні можуть звернутися до своїх вчителів за порадою щодо ефективних книг та довідкових матеріалів», – сказав пан Тонг.

Пан Нгуєн Мінь Куй, директор середньої школи Мак Дінь Чі (Хайфонг), поділився: «Звичку відвідувати додаткові заняття доведеться припинити, і це неодмінно викличе почуття розчарування, розгубленості та навіть серйозні труднощі».

Але це також можливість для студентів знову відкрити свою внутрішню силу: дух самонавчання. Спочатку самостійне навчання може бути важким, виснажливим та неефективним. Але з практикою та практикою самостійне навчання стане величезним джерелом сили, допомагаючи їм впевнено долати труднощі та досягати успіху в майбутньому.