Цифрова освіта: основа для створення нового майбутнього навчання

Цифрова трансформація в освіті — це не лише застосування технологій, а й комплексні інновації в мисленні та методах навчання, що створюють основу для сучасної, інтегрованої та інклюзивної в'єтнамської освіти, спрямованої на досягнення мети «нікого не залишити позаду» на шляху знань.

Цифрові навчальні години учнів у Ханойсько-Амстердамській середній школі для обдарованих дітей (Ханой).

Від віддалених класів до розумних міст

У середній школі Бінь Кхань (район Канджіо, Хошимін) перші онлайн-уроки не обійшлися без певної плутанини: зв'язок був нестабільним, учням доводилося позичати телефони у батьків, вчителям доводилося навчати та вчитися взаємодіяти через екран. Але вже через кілька років все змінилося.

Тепер 100% вчителів школи можуть розробляти власні цифрові навчальні матеріали та організовувати оцінювання за допомогою LMS (Системи управління навчанням). Учні не лише отримують знання, а й вчаться застосовувати технології в житті, від підготовки уроків, групової роботи до презентацій за допомогою цифрових інструментів.

«Цифрова трансформація повністю змінила спосіб функціонування школи, зробивши кожен процес, від управління та викладання до оцінювання, більш прозорим та ефективним», – поділився представник Ради директорів.

Такі моделі, як Бінь Кхань, поступово поширюються по всьому Хошиміну, де сектор освіти сприяє застосуванню технологій на всіх етапах, від управління освітою (EMIS) до будівництва розумних класів, інтеграції інтерактивних дошок, пристроїв Інтернету речей та електронних лекційних систем.

За даними Департаменту освіти та навчання міста Хошимін, міська бібліотека відкритих навчальних ресурсів тепер містить тисячі електронних лекцій, ілюстративних відео та довідкових матеріалів, які можна використовувати безкоштовно. Вчителів навчають цифровим навичкам для опанування передових моделей навчання, таких як «перевернуте навчання» або змішане навчання.

Пан Хо Тан Мін, керівник офісу Департаменту освіти та навчання міста Хошимін, зазначив: «Цифрова трансформація — це не лише застосування технологій, а й зміна мислення, методів викладання та навчання, щоб учні справді були центром освіти».

З 2018 року Міністерство створило базу даних загальної освіти, безпосередньо пов'язану з Національною базою даних населення, яка автентифікує інформацію про понад 23 мільйони вчителів та учнів.

У 2022 році було запущено систему HEMIS для вищої освіти, яка оцифрувала всі дані про студентів, викладачів, навчальні програми та наукові публікації. На сьогоднішній день 95 адміністративних процедур у галузі було надано онлайн на Національному порталі державних послуг, від реєстрації на випускні іспити у середній школі та вступу до університету до перевірки іноземних дипломів.

Пан То Хонг Нам, заступник директора Департаменту науки, технологій та інформації, заявив, що міністерство готується до впровадження цифрових транскриптів та цифрових дипломів з 2025-2026 навчального року, одночасно розробляючи платформи для відкритого навчання та спільне сховище цифрових навчальних ресурсів.

Однією з найяскравіших подій є платформа «Цифрова освіта для всіх», розроблена Ханойським університетом науки і технологій у співпраці з Міністерством освіти та навчання. Д-р Фам Хюй Хоанг, директор Центру технологічних та цифрових трансформаційних рішень в освіті, сказав: «Мета платформи — допомогти всім — незалежно від віку чи рівня — навчатися, отримувати сертифікати та рівноправно брати участь у цифровому навчальному просторі».

Після більш ніж півроку запуску платформа пропонує 400 безкоштовних курсів, які відвідали майже 20 000 учнів по всій країні. Для багатьох людей похилого віку це можливість навчатися з нуля – від базових навичок роботи з комп’ютером до іноземних мов та професійних знань.

Вчителі – ядро ​​цифрової трансформації

У Ханойському технологічному коледжі заслужений викладач доктор Фам Суан Хань розповів, що навчальний заклад розділив цифрову трансформацію на два етапи: цифровізація процесу управління та навчання, розширення системної інтеграції, навчання цифрових можливостей персоналу, викладачів та студентів. «Ми регулярно організовуємо навчальні сесії, запрошуємо вітчизняних та іноземних експертів для обміну досвідом. Найголовніше, щоб кожен викладач був піонером у вивченні та оволодінні технологіями», – наголосив пан Хань.

Цей дух новаторства поширюється не лише на університетському рівні, а й на середньому рівні.

У Ханойсько-Амстердамській середній школі для обдарованих дітей впроваджується модель «Учні впроваджують інновації за допомогою штучного інтелекту». Доктор Хоанг Тху Ха, заступник директора школи, поділився: «Учні не лише вчаться використовувати штучний інтелект, а й створювати нові інструменти. Ми хочемо, щоб учні стали творцями технологій, а не просто користувачами».

Такі невеликі проекти, як програмування чат-ботів, розробка навчальних додатків або аналіз даних про навколишнє середовище, допомогли учням ознайомитися з практичними технологіями, розвиваючи наукове мислення та прагнення до інновацій прямо зі школи.

Незважаючи на численні позитивні результати, процес цифрової трансформації в освіті все ще стикається з багатьма труднощами: технологічна інфраструктура ще не синхронізована, цифрові навички вчителів та учнів все ще різні, а ризики кібербезпеки все ще є прихованими.

Пан Нгуєн Бао Куок, заступник директора Департаменту освіти та навчання міста Хошимін, зазначив, що необхідно надати пріоритет інвестиціям у синхронну технологічну інфраструктуру для всіх шкіл, розширити модель розумної школи та застосовувати штучний інтелект і великі дані в управлінні. «Кінцева мета — персоналізувати навчальний процес, щоб кожен учень мав можливість розвиватися відповідно до своїх здібностей», — сказав він.

Заступник міністра освіти та навчання Нгуєн Ван Фук також підтвердив, що цифрова трансформація в освіті – це «революція в мисленні та діях». Він наголосив: «Цифрова трансформація – це не лише модернізація освіти, а й надання всім людям, особливо вразливим групам, доступу до знань. Цифрова трансформація має на меті забезпечити, щоб ніхто не залишився позаду».

Центр науково-технічної комунікації

Джерело: https://mst.gov.vn/giao-duc-so-nen-tang-kien-tao-tuong-lai-hoc-tap-moi-197251113085304279.htm