«Вчителі є вчителі, учні є учні»: Основи освіти
Міністр зазначив, що девіз «Вчитель є вчитель, учень є учень» є провідним принципом в освітніх відносинах. Він проаналізував, що «Вчитель є вчитель», коли вчитель не лише передає знання, а й подає приклад особистості, етики та відповідальності. «Учень є учень», коли учень вміє поважати вчителя, добре навчатися та проактивно самовдосконалюватися.
За словами Міністра, в епоху бурхливого розвитку цифрових технологій повага та прихильність між вчителями та учнями є важливішими, щоб запобігти спотворенню чи прагматичному підходу до освіти. Суспільство повинно суворо дотримуватися духу «поваги до вчителів та цінування освіти»; сім’ї повинні навчати дітей поважати вчителів; школи повинні створювати середовище справжнього зв’язку; вчителі завжди практикують та демонструють справжню роль вчителів на кожному уроці та в кожній дії. «Сильна освіта не може позбавлена дисципліни та суворості у стосунках між вчителем та учнем», – наголосив Міністр.
Формування команди вчителів відповідно до Резолюції 71-NQ/TW
Міністр підтвердила, що для того, щоб вчителі почувалися впевнено у своїй роботі та розвивали свою кар'єру, необхідні комплексні рішення: захист честі та репутації вчительської професії; створення демократичного та гуманного робочого середовища; впровадження режимів оплати праці та надбавок, підтримка навчання, охорона здоров'я; і водночас залучення та працевлаштування людей з особливими здібностями.
На цій підставі, Резолюція 71-NQ/TW визначає викладацький склад як основну силу, яка відіграє центральну роль в освітніх інноваціях, згідно з девізом «Якість як вісь – вчителі як ключ – технології як важіль» . Міністр зазначив, що Міністерство освіти та професійної підготовки вдосконалює правову базу та механізм, як правило, Закон про вчителів, для формування команди з достатньою кількістю, високою якістю, відданістю, баченням та талантом.
Робота з підготовки, сприяння та розвитку кар'єри вчителів була комплексно оновлена, зосереджуючись на професійних якостях, професійній компетентності, креативності та здатності надихати учнів. Нові програми загальної освіти та дошкільної освіти спрямовані на роль вчителів як організаторів та наставників для учнів, щоб вони активно досліджували знання, практикували навички та формували позитивне ставлення до навчання.
Міністерство освіти та навчання також сприяє цифровій трансформації та інноваціям у методах навчання, створюючи розумне, креативне та гуманне навчальне середовище. Підкреслюється позитивне та демократичне робоче середовище, а образ відданого, креативного та захопленого вчителя шанується через рухи, нагороди та комунікаційні програми, що сприяє підвищенню статусу професії вчителя в суспільстві.
Закон про вчителів та супутні правила
Міністр зазначив, що щойно Національні збори ухвалили Закон про вчителів, Міністерство освіти та навчання розробило та подало до уряду 3 постанови та 14 керівних циркулярів, забезпечуючи їх набрання чинності з 1 січня 2026 року. Документи стандартизують та синхронізують систему, об’єднують професійні звання та професійні стандарти в систему, пов’язану зі стандартами професійної компетентності, та застосовуються однаково як до державних, так і до недержавних установ, спрямовані на підвищення прозорості та справедливості у відборі, оцінюванні та навчанні вчителів.
Крім того, впроваджено інновації у сфері набору, мобілізації та переведення вчителів, пов’язаних з педагогічною практикою, що забезпечує якісний внесок. Міністерство освіти та професійної підготовки запропонувало делегувати право керівництва набором персоналу Департаменту освіти та професійної підготовки у координації з відповідними установами для вдосконалення механізму ротації та просування вчителів, керівників та освітнього персоналу в державних закладах.
Інновації у підготовці вчителів є ключем до покращення якості освіти. Міністерство освіти та професійної підготовки здійснює навчання з метою розвитку комплексного професійного потенціалу, розширення практики, педагогічного стажування та досліджень на реальних уроках; покращення навичок активного викладання, критичного мислення, життєвих навичок та здатності до міжнародної інтеграції. Форма навчання є гнучкою, відкритою, поєднує теорію та практику, пов'язуючи педагогічні коледжі із загальноосвітніми школами. Також впроваджуються програми навчання, оцінювання, нарощування цифрового потенціалу та цифрової трансформації, спрямовані на інтернаціоналізацію підготовки вчителів.
Щодо політики, Міністр наголосила, що вчителі матимуть спеціальний коефіцієнт оплати праці разом із пільговими надбавками, надбавками за вислугу років та іншими надбавками, а також планують збільшити надбавки з 2026 по 2030 рік, що сприятиме покращенню життя та створенню мотивації для довгострокової роботи. Окрім заробітної плати, вчителі також отримуватимуть регіональні надбавки, періодичне медичне обслуговування, допомогу з житлом або орендою житла, а також механізм залучення людей з особливими здібностями до роботи у складних районах або ключових галузях.
Ці комплексні політики, разом із положеннями щодо професійних стандартів, призначень на посади, найму, працевлаштування та відзнаки вчителів, створюють міцну основу для того, щоб вчителі могли працювати зі спокійною душею, підвищувати свій потенціал та постійно розвивати свою кар'єру, сприяючи досягненню мети фундаментальних та комплексних інновацій в'єтнамської освіти.
Вчителі – піонери освітніх інновацій
З нагоди Дня вчителя В'єтнаму, 20 листопада, міністр Нгуєн Кім Сон не лише висловив привітання та подяку викладацькому складу, але й, що ще важливіше, наголосив на важливості інновацій та професійної відповідальності в епоху трансформацій. За словами міністра, основними якостями сучасних вчителів є не лише любов до професії, а й бажання навчатися, креативність та здатність адаптуватися до інноваційних вимог сучасної освіти. Міністр зазначив: «Я сподіваюся, що кожен учитель продовжуватиме зберігати віру та любов до своєї професії, постійно навчатиметься, створюватиме та впроваджуватиме інновації в методи навчання та управління, щоб відповідати вимогам нової епохи розвитку».
Міністр підтвердив, що вся політика, від заробітної плати, надбавок, навчання до механізмів найму та відзнаки вчителів, спрямована на створення середовища, в якому вчителі почувалися б впевнено у своїй роботі, розвивали свої здібності та присвячували себе справі навчання людей.
Джерело: https://baolangson.vn/giu-ton-nghiem-trong-giao-duc-thay-ra-thay-tro-ra-tro-5065509.html
Коментар (0)