Допоможіть дітям дошкільного віку рано опанувати англійську мову

Після більш ніж року впровадження «Управлінського рішення для покращення якості організації заходів з ознайомлення з англійською мовою в дошкільних закладах», починаючи з необов'язкового заняття в кількох центральних школах, до сьогодні ознайомлення з англійською мовою було впроваджено в сотнях дошкільних закладів по всій провінції, допомагаючи дітям у гірських районах отримати ранній доступ до іноземних мов.

Година вступу з англійської мови для дітей у дитячому садку То Хієу, район То Хієу.

Згідно зі статистикою провінційного Департаменту освіти та навчання, у всій провінції налічується 227 дитячих садків, у яких навчається понад 85 000 дітей, а рівень володіння англійською мовою дітьми зріс з 9,3% (навчальний рік 2021-2022) до майже 40% (у 2025 році). Раніше організація вивчення англійської мови для дітей була переважно спонтанною, без критеріїв оцінювання, не вистачало кваліфікованих вчителів та обмежених можливостей, особливо в неблагополучних районах. Різниця між центральними та віддаленими районами дуже велика.

Виходячи з цього, у 2024 році група посадовців Департаменту освіти та навчання провінції Сон Ла на чолі з паном Нгуєном Чі Чунгом, заступником директора, запропонувала та впровадила «Управлінські рішення для покращення якості організації заходів з ознайомлення з англійською мовою в дошкільних закладах», порадивши Департаменту освіти та навчання провінції Сон Ла видати Інструкцію № 03/HD-SGDĐT від 17 жовтня 2024 року щодо організації та покращення якості ознайомлення з англійською мовою для дітей дошкільного віку в дошкільних закладах, яка детально визначає план, тривалість, методи, засоби та обов'язки кожного рівня управління, допомагаючи 100% дошкільних закладів мати основу для впровадження.

Пані Дінь Тху Ха, експертка Департаменту освіти та навчання провінції Шонла, співавторка ініціативи, поділилася: «Наша мета — створити єдину систему управління, яка забезпечить справедливість для дітей у всіх регіонах, чи то в місті, чи у віддалених селах, щоб вони мали можливість доступу до англійської мови у відповідному середовищі».

Дошкільні заклади створили умови для участі вчителів з рівнем володіння англійською мовою в навчальних курсах, що відповідають стандартам B1 та B2 згідно з 6-рівневою рамкою компетенцій В'єтнаму; а також налагодили зв'язки з вчителями англійської мови в загальноосвітніх школах та центрах іноземних мов. Станом на липень 2025 року дошкільні заклади створили умови для участі 18 вчителів у навчанні та отриманні міжнародного сертифіката Aptis ESOL; 1315 вчителів пройшли онлайн-навчання з програмного забезпечення з англійської мови. На сьогоднішній день 35% професійних кластерів у провінції мають щонайменше 2 основних вихователів дошкільних закладів, які відповідають стандартам B2, здатні ділитися досвідом та направляти колег.

Пані Ле Тхі Дан, заступниця директора дитячого садка 8/3 комуни Чієнг Кхунг, сказала: «Раніше багато вчителів боялися викладати англійську мову, бо боялися неправильної вимови. Тепер, коли ми пройшли належне навчання та отримали підтримку програмного забезпечення міжнародних стандартів, ми почуваємося впевненіше, а діти набагато зацікавленіші».

Урок англійської мови в дитячому садку Хоа Мі, комуна Та Хоа.

Наразі в усій провінції налічується 150 дитячих садків, які впроваджують програми викладання англійської мови, в рамках яких багато шкіл у складних районах, таких як Бак Єн, Куїнь Няй, Сонг Ма... організували заняття з англійської мови для дітей віком 3-5 років. Новим пунктом ініціативи є мобілізація батьків, щоб вони стали «компаньйонами» у вивченні англійської мови своїми дітьми. Школи використовують програмне забезпечення для вивчення англійської мови з носіями мови, поєднують організацію ігрових шоу «Співайте англійською з дітьми», «Двомовне оповідання» та навчають батьків, як підтримувати дітей у навчанні вдома через телефонні додатки, групи класів Zalo.

Згідно з опитуванням, на сьогоднішній день частка батьків, які беруть участь у навчальних заходах зі своїми дітьми, зросла до 65%, час, який батьки проводять, розмовляючи англійською мовою зі своїми дітьми, збільшився в середньому на 20 хвилин на день. Частка шкіл, які самостійно організовують заняття з англійської мови, зросла до 34,4%, кількість дітей дошкільного віку, які вивчають англійську мову, перевищила 26 000, що майже втричі більше, ніж два роки тому.

У багатьох класах англійська мова більше не є «дивним предметом», а стала частиною ігор, музики та щоденного спілкування. Діти в гірських районах Сон Ла тепер можуть впевнено сказати «Доброго ранку!» під час зустрічі з вчителями, співати прості пісні та називати предмети навколо себе англійською мовою.

Година вступу з англійської мови для дітей у дитячому садку То Хієу, район То Хієу.

У дитячому садку То Хієу, районі То Хієу, щоранку можна почути, як діти вітають своїх вчителів англійською мовою: «Привіт, вчителю! Як справи сьогодні?». У класах є барвисті картки (двосторонні картки) та телевізор, підключений до програмного забезпечення для вивчення англійської мови, яке відтворює стандартний голос вчителя-носія мови, допомагаючи дітям рано ознайомитися з англійською.

Пані Доан Біч Нгок, заступниця директора дитячого садка «То Х’єу», сказала: «Школа знайомить дітей з англійською мовою з 2021-2022 навчального року, з 2 уроками на тиждень. Школа має метод навчання, що підходить для дошкільного віку, головним чином через вивчення англійської мови дітьми через досвід, ігри та щоденну практику в класі та під керівництвом, а також вдома».

Пані Теч Тхі Тру, мати Фам Куок Уй, учениці 5-6 років, дитячого садка То Х'єу, поділилася: «Я не дуже добре знаю англійську, але завдяки порадам вчительки я можу співати кілька простих пісень зі своєю дитиною та гратися з нею щовечора. Бачачи, як він сміливо говорить, я також дуже рада».

Ініціатива «Управлінські рішення для покращення якості організації заходів з ознайомлення з англійською мовою в дошкільних закладах» стала ефективною моделлю в дошкільних закладах провінції, сприяючи реалізації політики надання англійській мові як другій мові в школах у період 2025-2035 років, згідно з Рішенням Прем'єр-міністра № 2371/QD-TTg від 27 жовтня 2025 року; водночас створюючи рівні можливості навчання для дітей у гірських районах та секторі освіти та навчання, підтверджуючи лідерську позицію в інноваціях.

Джерело: https://baosonla.vn/khoa-giao/giup-tre-mam-non-som-tiep-can-voi-tieng-anh-lDnPNKiDR.html