Клас у Південній Кореї, де використовуються цифрові підручники. (Джерело: Nikkei Asia) |
Це важливий крок у рамках Національної програми реформ, започаткованої Міністерством освіти у березні 2025 року.
Інформацію було представлено на зустрічі міністрів освіти АТЕС 2025, яка нещодавно відбулася в Південній Кореї – країні, яка цього року головує в АТЕС. На конференції Південна Корея також офіційно оголосила про застосування цифрових підручників для учнів третього, четвертого та першого класів середньої школи. На стендах конференції було представлено багато технологій підтримки навчання, від програмного забезпечення на основі штучного інтелекту для оцінювання та коментування до системи призначення персоналізованих домашніх завдань відповідно до рівня учнів.
Однак перехід не обходиться без труднощів. Південнокорейські чиновники визнають, що між регіонами існують прогалини в обладнанні, і що багато вчителів мають обмежений доступ до технологій. Багато вчителів також стурбовані тягарем експлуатації нової технології, тоді як багато батьків скептично ставляться до того, чи цифрові підручники насправді покращать результати навчання, чи просто зроблять учнів більш залежними від електронних пристроїв.
У відповідь на неоднозначні думки, Національні збори Кореї оперативно скоригували свою політику. Деякі предмети, такі як корейська мова та домоводство, продовжуватимуть використовувати паперові підручники; впровадження цифрових підручників з інших предметів було відкладено. Водночас понад 160 000 вчителів пройдуть перепідготовку, а 1200 цифрових асистентів вчителів будуть спрямовані на підтримку шкіл.
Країни АТЕС, що беруть участь у Конференції, також зобов'язалися сприяти персоналізованій освіті з використанням технологій штучного інтелекту. Представник Японії, віце-міністр освіти, культури, спорту, науки і технологій Такебе Арата, наголосив: «Підвищення якості викладання є ключовим фактором цифрової трансформації освіти».
Джерело: https://baoquocte.vn/han-quoc-tich-hop-ai-vao-sach-giao-khoa-315156.html
Коментар (0)