Національна конференція з підбиття підсумків 2023-2024 навчального року та визначення завдань на 2024-2025 навчальний рік

Конференція була організована в очній та онлайн-форматах, з головним мостом у Ханої та 63 провінційними/муніципальними мостами.

Прем'єр-міністр Фам Мін Чінь; На конференції головували міністр освіти та навчання Нгуєн Кім Сон, заступники міністрів Нгуєн Ван Фук, Фам Нгок Тхуонг, Хоанг Мін Сон і Нгуєн Тхі Кім Чі.

У провінції Лаокай на конференції був присутній товариш Джанг Тхі Зунг, заступник голови провінційного народного комітету.

Сцена на мосту провінції Лаокай.

У доповіді на конференції було оцінено: Завдяки пильному керівництву Уряду та Прем'єр-міністра, а також ефективній координації центральних міністерств, галузей, партійних комітетів усіх рівнів та місцевих органів влади; завдяки підтримці більшості народу та батьків; особливо завдяки рішучості та відповідальності команди вчителів, керівників освіти та зусиллям учнів, весь сектор освіти виконав план на 2023-2024 навчальний рік, отримавши багато позитивних результатів. Робота з універсалізації дошкільної освіти, початкової освіти, молодшої середньої освіти та ліквідації неписьменності продовжує привертати увагу. Програма загальної освіти 2018 року з багатьма новими пунктами була впроваджена синхронно та повністю з усіх предметів та освітньої діяльності всіх класів по всій країні. Якість масової та ключової освіти продовжує покращуватися. Міністерство освіти та навчання успішно організувало випускний іспит 2024 року. Автономія у вищій освіті поступово стає реальністю.

Окрім вищезазначених досягнень, реалізація навчального плану на 2023-2024 роки все ще має деякі недоліки та обмеження. Нестача вчителів все ще є поширеним явищем у більшості населених пунктів, місцевий набір персоналу все ще відбувається повільно, не всі призначені посади заповнені, що впливає на забезпечення та покращення якості освіти. Мережа дошкільних та загальноосвітніх навчальних закладів розподілена нераціональною мірою в деяких місцях, все ще існує нестача шкіл та класів у великих містах, промислових парках, густонаселених районах та гірських районах. Робота із забезпечення безпеки дітей дошкільного віку в незалежних та приватних дошкільних закладах, особливо в міських районах, промислових парках та зонах експортної переробки, все ще обмежена. Якість університетської освіти не відповідає потребам у людських ресурсах для нових секторів економіки та високих технологій.

Кількість початкових, середніх та старших шкіл у країні.

Виступаючи на конференції, Міністр освіти та навчання Нгуєн Кім Сон підтвердив: «Під гаслом «Дисципліна, відповідальність, постійні інновації, покращення якості» навчальний рік 2024-2025 знаменує собою завершення терміну виконання Резолюції 13-го Національного з’їзду партії. Це також навчальний рік, у якому Програма загальної освіти 2018 року впроваджується у всіх класах, від 1 до 12 класу; це перший навчальний рік, коли проводиться випускний іспит у середній школі відповідно до Програми загальної освіти 2018 року. Тому сектор освіти та навчання зосереджується на низці ключових завдань: виконання Висновку Політбюро № 91-KL/TW від 12 серпня 2024 року, продовження виконання Резолюції 29-NQ/TW; забезпечення забезпечити рівний доступ до освіти для всіх; забезпечити виховання, догляд та освіту дітей відповідно до вимог Програми дошкільної освіти; розробити Розвинути команду викладачів, лекторів та керівників навчальних закладів для забезпечення достатньої кількості та покращення якості; ефективно використовувати державний бюджет та мобілізувати інвестиційні ресурси для освіти; посилити освіту з питань революційних ідеалів, політичної ідеології, етики та способу життя для керівників, викладачів, викладачів, персоналу, студентів та стажерів; покращити якість підготовки людських ресурсів, особливо високоякісних людських ресурсів, пов'язаних з науковими дослідженнями та інноваціями; посилити міжнародну інтеграцію в освіті; сприяти цифровій трансформації та адміністративній реформі в усьому секторі; посилити інспектування, розслідування та розгляд порушень у сфері освіти та навчання; посилити роботу з освітньої комунікації.

Відсоток шкіл, що відповідають національним стандартам по всій країні.

Середнє національне співвідношення вчителів до класів.

На конференції делегати, представники центральних відомств, міністерств та галузей обмінялися досвідом роботи на місцях. На цій основі вони запропонували рішення для ефективного виконання завдань 2024-2025 навчального року та важливих завдань освітньої галузі, поставлених партією та державою.

Вказуючи на причини та винесені уроки, аналізуючи контекст ситуації, ключові завдання та рішення на 2024-2025 навчальний рік та на майбутній період, прем'єр-міністр Фам Мінь Чінь доручив Міністерству освіти та навчання, міністерствам, галузям та місцевим органам влади визначити пріоритети розподілу ресурсів, модернізації приміщень, забезпеченню гігієни, безпеки та захисту шкіл; продовжувати перегляд та планування мережі дошкільних, загальноосвітніх, безперервних, освітніх закладів для людей з інвалідністю, вищих навчальних закладів та педагогічних коледжів. Міністерство освіти та навчання, міністерства, галузі та місцеві органи влади приділяють увагу плануванню будівництва, забезпеченню відповідного земельного фонду для будівництва шкіл та навчальних класів, задоволенню потреб у навчанні, пов'язаних з тенденціями урбанізації та демографічними змінами.

Прем'єр-міністр також доручив сприяти розвитку автономії у поєднанні з покращенням якості університетської підготовки на практиці та глибокому рівні, у поєднанні з підзвітністю, публічністю та прозорістю; продовжувати створювати сприятливе середовище для залучення інвестиційних ресурсів для розвитку освіти та навчання, забезпечуючи справедливість та рівність між державним та приватним секторами; сприяти державно-приватному співробітництву; сприяти некомерційній освіті та навчанню на університетському рівні. Водночас розробляти, переглядати, вносити зміни та доповнювати відповідні політики та режими оплати праці викладачів; здійснювати підбір та реструктуризацію викладацького складу відповідно до встановленого фонду оплати праці, долати надлишок та нестачу викладачів у навчальних закладах, забезпечувати принцип «де є студенти, там мають бути вчителі в класі» та відповідати реальності.

Напередодні нового 2024-2025 навчального року Прем'єр-міністр Фам Мінь Чінь побажав усій команді керівників, вчителів та викладачів завжди розвивати почуття відповідальності та ентузіазм до професії, долати всі труднощі, долати всі виклики, наполегливо рухатися до мети фундаментальних та всебічних інновацій в освіті та навчанні, виправдовуючи очікування Партії, Держави та Народу.

У 2023-2024 навчальному році якість загальної освіти в провінції Лаокай продовжує помітно змінюватися. Наразі в провінції налічується 403 кваліфіковані школи. У національному конкурсі відмінників 63 з 99 кандидатів отримали призові місця; у національному конкурсі наукових досліджень було виборено 2 з 2 призових місць (1 друге місце та 1 третє місце); на випускному іспиті зі шкільного віку 99,68% посіли 4-те місце серед 14 провінцій у середньогірських та гірських районах Півночі (після Фу Тхо, Туєн Куанг та Бакзянг); зберігаючи перше місце в блоці змагань 7 північних гірських провінцій.

У 2024-2025 навчальному році сектор освіти та навчання провінції Лаокай продовжує наполегливо працювати та бути рішучим у реалізації теми навчального року: «Для улюблених учнів; побудова дисциплінованих – відповідальних – щасливих шкіл; інновації та інтеграція», весь сектор продовжує зосереджуватися на проривних напрямках, а саме: сприяння цифровій трансформації в секторі освіти; покращення якості викладання та вивчення іноземних мов – міжнародна інтеграція в освіті та навчанні; побудова шкіл національного стандарту, виявлення та виховання відмінних та обдарованих учнів.

Джерело: https://baolaocai.vn/hoi-nghi-toan-quoc-tong-ket-nam-hoc-2023-2024-trien-khai-nhiem-vu-nam-hoc-2024-2025-post388708.html