
У змаганнях взяла участь велика кількість учнів.
Змагання залучили 40 пар учнів, з яких 80 взяли участь із загальної кількості 830 учнів школи, перетворившись на яскравий культурний та мистецький майданчик, який отримав захоплену увагу та підтримку з боку учнів, вчителів та гостей.

Представники Організаційного комітету вручають перший приз на конкурсі.
Конкурс включав такі розділи, як: демонстрація та представлення традиційних етнічних костюмів; народні танці та пісні етнічних меншин. Виступи були ретельно підготовлені, демонструючи креативність та гордість учнів за свою етнічну культуру.
Програма також включала взаємодію з 300 запрошеними учнями з провінційної етнічної середньої школи-інтернату Фу Тхо , що сприяло посиленню зв’язків та обміну між школами та додало ще більшої привабливості змаганням.


Виступи на конкурсі були захопливими.
За допомогою цього конкурсу школа сподівається допомогти учням підвищити обізнаність про збереження та просування національної культурної ідентичності, а також створити середовище для розвитку навичок та цілісного зростання. Конкурс — це не лише можливість для учнів продемонструвати свої таланти, але й місток для знайомства з традиційними культурними цінностями молодого покоління.
Наприкінці змагань Організаційний комітет нагородив команди, учасники яких здобули нагороди, першим, другим, третім та заохочувальними призами, а також призами за найкращий костюм та найвражаючий виступ.
Конкурс мав великий успіх, залишивши багато глибоких вражень та зробив свій внесок у створення культурно багатого та гуманного освітнього середовища.

Студенти одягнені в традиційні тайські етнічні костюми.

Конкурс етнічних костюмів мионгів.

Студенти одягнені в традиційні костюми етнічних груп хмонгів.

У сегменті студентів вони представлені у традиційних етнічних костюмах кінь.

Велика кількість учнів вболівала за команди-учасниці.

Організаційний комітет вручив нагороди командам-переможцям.
Хонг Чунг
Джерело: https://baophutho.vn/hoi-thi-trinh-dien-trang-phuc-dan-toc-hat-dan-ca-cac-dan-toc-thieu-so-250514.htm






Коментар (0)