Коли штори закриваються в класі

TP - Двохвилинний відеокліп, на якому учень 7-го класу в Ханої хапає вчительку за волосся, притискає її голову до столу, а потім збиває з ніг, шокував усю країну останніми днями. Але, можливо, ще більше вражає, ніж сам акт насильства, ставлення його однокласників.

Деякі діти ходили по класу, деякі сиділи нерухомо, ніби нічого не сталося. Ніхто не втручався, ніхто не кликав на допомогу, а тихо… задерли штори. Невеликий жест, але достатній, щоб дорослі здригнулися: байдужість прокралася в місце, яке мало бути найчистішим, найлюблячішим середовищем – школу.

Культура поваги до вчителів ставить під сумнів

Протягом поколінь мораль «поваги до вчителів та цінування освіти» була основою дорослішання в'єтнамського народу. В очах багатьох поколінь вчителі – це ті, хто підтримує знання, спрямовує особистість та навчає способу життя від імені батьків. Однак, ось-ось цей образ розірвався: вчительку збили насильством під байдужим поглядом учнів, про яких вона піклувалася.

Середня школа Дай Кім, Ханой – місце, де стався інцидент

Цей біль належить не лише вчителю, школі, а й суспільству. Коли учні перестають бачити у вчителях підтримку, коли повага замінюється викликом, тоді зв'язок між знаннями та мораллю розхитується.

Ще більш тривожним є те, що пом’якшувальні формулювання, такі як «неналежна поведінка» або заперечення правди, ненавмисно зводять інцидент шкільного насильства до дрібниці. Такі формулювання не лише приховують правопорушення, але й є небезпечними, оскільки вони приховують природу серйозної поведінки, яка порушує безпеку та гідність вчителів.

Звідки береться апатія?

Ми багато говорили про «щасливі школи» та «дружнє, безпечне середовище». Але випливає на поверхню гірка правда: багато шкіл досі зосереджуються на досягненнях, цінуючи бали більше, ніж виховання характеру; тоді як система психологічного консультування є лише формальністю, недостатньо сильною, щоб супроводжувати вчителів та учнів.

Студенти перебувають у непостійному, імпульсивному віці, схильні до академічного тиску та психологічних коливань. Через брак уваги родини та здатності контролювати емоції вони схильні до екстремальних реакцій.

Страшно не лише те, що один учень-агресивний, а ціла група людей вирішила мовчати, навіть закриваючи завісу, щоб «приховати» правду. Таке байдуже ставлення — небезпечна хвороба, яка непомітно руйнує культурний фундамент від школи до суспільства.

Тут потрібна суворість, щоб підтвердити червону лінію: насильство щодо вчителів – це неприпустимий акт. Водночас потрібне співчуття, щоб дати учням, які помиляються, можливість виправитися, щоб сім'ї та школи не відвертали власних дітей. Суворість і прощення повинні йти пліч-о-пліч, як дві руки, що одночасно підтримують і направляють, толерантні та тверді. І понад усе – прощення.

Гострі предмети, принесені до класу учнями 7-го класу. Фото: PV

Навчіться бути хорошою людиною

20 вересня Міністерство освіти та навчання видало документ, у якому просило Департамент освіти та навчання Ханоя повідомити про весь інцидент, а також звернулося до міста з проханням доручити відповідним органам перевірити та суворо розглянути справу відповідно до закону, щоб забезпечити безпеку, честь та гідність вчителів під час виконання ними своїх обов'язків. Міністерство оцінило це як серйозний інцидент.

Важливо те, що після кожної самокритики чи вибачення ми повинні повертати школи до їхньої справжньої місії: виховувати порядних людей. Порядні люди повинні перш за все знати, як поважати, захищати правду та боротися зі злом і неправдою.

Суворість потрібна, щоб ствердити червону лінію: насильство щодо вчителів – це неприпустимий акт. Водночас, співчуття необхідне, щоб дати учням, які помиляються, можливість виправитися, щоб сім'ї та школи не відвертали власних дітей. Суворість і прощення повинні йти пліч-о-пліч, як дві руки, що одночасно підтримують і направляють, толерантні та тверді.

Освіта не може зупинятися на цифрах та результатах тестів, а перш за все повинна навчити учнів поважати, любити та мужньо захищати те, що правильно.

Можливо, школам, починаючи з початкової ланки, варто просувати та відновлювати гасло «Спочатку навчися манер, а потім вивчай знання» як освітню філософію. Школи повинні навчати учнів моралі, манерам, тому, як поводитися та діяти як добрі люди, перш ніж навчати знанням.

Система освіти не може існувати, якщо культурні цінності поведінки та традиції поваги до вчителів перевернуті з ніг на голову. Настав час школам, сім'ям і суспільству об'єднати зусилля: повернути серйозність освіті, відновити захист вчителів і відновити право учнів навчатися в середовищі, яке є не лише безпечним, а й теплим і люблячим.

Пан Ву Мінь Дик, директор Департаменту вчителів та керівників освіти Міністерства освіти та навчання, заявив, що це серйозний інцидент, який впливає на безпеку та здоров'я вчителів; негативно впливає на освітнє середовище та національну традицію «поваги до вчителів та цінування освіти»; суперечить постановам уряду та Міністерства освіти та навчання щодо створення безпечного, здорового та дружнього педагогічного середовища та запобігання насильству в школі.

Бо освіта, зрештою, полягає не у створенні машин, які можуть обчислювати чи писати, а у формуванні сердець, здатних зворушуватися красою та відчувати біль за біль інших.

Завтра ці семикласники виростуть і вийдуть у світ. Якщо сьогодні вони вирішать закрити завісу замість того, щоб зупинити зло, то завтра вони закриють завісу перед болем суспільства.

І це найбільший страх.

Джерело: https://tienphong.vn/khi-nhung-tam-rem-khep-lai-trong-lop-hoc-post1780375.tpo