Дисципліна та відданість

В останні роки масштаби навчання в університетах постійно зростають завдяки значним інвестиціям у навчально-методичні приміщення. В результаті деякі університети мають квоти на зарахування, що сягають десятків тисяч студентів щорічно. Однак значна кількість випускників також відраховується.

Видно, що відсоток учнів, які закінчують навчання вчасно, здебільшого дуже низький. У деяких школах лише 37-38 зі 100 учнів закінчують навчання вчасно, або в кращому випадку близько 40-60. Дуже мало шкіл мають показник вище 80%.

Згідно з нормативними актами, максимальний час, протягом якого студенти повинні пройти курс, не повинен перевищувати подвійної тривалості стандартного навчального плану для кожного виду навчання у вищому навчальному закладі. Якщо програма навчання триває 4 роки, студентам дозволено завершити її максимум за 8 років. Однак після 6 років рівень випуску в багатьох навчальних закладах все ще становить лише 60-80%, а в деяких – лише 40-50%. Навіть після максимального терміну 8 років багато студентів все ще не можуть закінчити навчання.

Основною причиною такої ситуації є брак навичок управління часом та нездатність планувати навчання та відпочинок. Студенти також схильні до поверхневого підходу до навчання, навчаючись лише для того, щоб скласти курси, а не для того, щоб зрозуміти їх. Вони лінуються щодо накопичення кредитів на ранніх етапах, лише «спринтуючи» на останньому курсі та втрачаючи напрямок, не знаючи, чому вони навчаються.

Далі йде навчальне середовище та шкільна підтримка. Деякі навчальні програми є переважно теоретичними, їм бракує практичного застосування та гнучкості у розкладі курсів. Відсутність персоналізованого академічного консультування для слабких або повільно навчальних учнів, а також низький рівень самостійного навчання серед учнів також є факторами, що сприяють цьому.

Причини також виникають через зовнішні фактори, такі як фінансовий тиск, який змушує студентів виконувати додаткову роботу; спокуси соціальних мереж; або відсутність балансу між навчанням, роботою, життям та побаченнями…

Щоб покращити показник своєчасного закінчення навчання, рішення полягає не лише в оцінках, а й у розробці більш реалістичного плану особистісного розвитку.

Школі потрібно розробити гнучкішу навчальну програму, що дозволить раннє зарахування, прискорене навчання або паралельне онлайн-навчання… Слід посилити академічне консультування та вдосконалити систему раннього попередження для учнів, які ризикують відставати. Далі необхідно створити шкільну культуру, яка заохочує учнів бути проактивними, ділитися досвідом та підтримувати одне одного.

Для студентів слід зробити наступне: по-перше, скласти особистий план навчання з першого курсу. По-друге, визначити, скільки кредитів брати кожного семестру та які курси розпочинати раніше. По-третє, створити чіткий план навчання, роботи за сумісництвом та відпочинку. По-четверте, знайти наставника або партнера для навчання; обізнана людина або хороша навчальна група можуть допомогти вам далеко. Далі, проактивно вивчати більше м’яких навичок та професійної орієнтації. Коли студенти розуміють, яких цілей вони прагнуть досягти, вони з меншою ймовірністю збиться зі шляху.

Не дозволяйте вашим чотирирічним рокам університету пройти повз у невизначеності. Пам’ятайте, що ваш перший рік призначений для орієнтації, навчання навчанню, життю та роботі в команді. Ваш другий рік – для експериментів: вступайте до клубів, працюйте неповний робочий день, здобувайте практичний досвід... але не нехтуйте навчанням. Ваш третій рік – для прискорення вашого професійного розвитку та початку формування вашої кар’єри. Ваш четвертий рік – для проривів, підготовки проектів, дисертацій, заявок на роботу та навичок проходження співбесіди...

Університет – це не короткі перегони, а довга подорож, яка вимагає дисципліни та віри. Своєчасне закінчення навчання не лише дає вам диплом, але й означає дотримання взятої на себе відданості.

Джерело: https://thanhnien.vn/ky-luat-va-cam-ket-185251005223219944.htm