Чудеса «оживають» зі сторінок книги.

VHO – Серед хвилі цифровізації, яка змінює спосіб доступу дітей до знань, поступово формується новий напрямок: поєднання технологій з культурою читання для створення яскравого та емоційно насиченого навчального досвіду.

Дві інтерактивні книги з доповненою реальністю (AR) «Галактичні пригоди» та «Чарівний ліс» щойно вийшли для юних читачів.

Поява інтерактивних книг з доповненою реальністю від SPACES відкрила шлях до втілення паперових сторінок у життя, а також запропонувала рішення проблеми балансування цифрових пристроїв і традиційних звичок читання. Коли технології використовуються у своїй законній ролі — як каталізатор, а не замінник — читацька подорож дитини перестає бути пасивним сприйняттям, а є активним дослідженням, де пробуджується уява, а знання отримуються через численні органи чуття.

«Поштовх», який повертає дітей до паперових книжок.

Нещодавно на книжковій вулиці Хошиміна бренд SPACES офіційно представив пару інтерактивних книг з доповненою реальністю (AR) під назвою «Галактична пригода » та «Чудовий ліс». Розроблені як «брама» у світ , перші дві публікації SPACES зосереджені на темах, які сильно викликають дитячу цікавість.

Завдяки «Галактичним пригодам» діти не лише читають про планети, а й стають свідками яскравого обертання Сонячної системи, торкаються зірок і слухають чарівні звуки Всесвіту прямо вдома.

Тим часом, « Чарівний ліс » відтворює екосистему зоопарку, оживляючи рідкісних тварин, птахів та рослини зі сторінок за допомогою реалістичних рухів, допомагаючи дітям навчитися розуміти та любити природу найприроднішим чином.

Кульмінацією заходу стало глибоке ток-шоу на тему «Відкриваючи книгу – пробуджуючи чудеса», головною метою якого було розглянути занепокоєння батьків щодо балансу між технологіями та культурою читання, а також допомогти їм зрозуміти, як використовувати доповнену реальність (AR) як інструмент, щоб допомогти дітям позбутися залежності від пасивних розважальних електронних пристроїв.

З точки зору досвідченого експерта з технологій, пан Нгуєн Хюй, головний технічний директор NewEra Inc., заявив: «AR не призначений для заміни книг, а для пробудження сторінок, перетворюючи читання з пасивного акту сприйняття на мультисенсорний досвід. Завдяки AR діти більше не просто читають про океан, а можуть пірнати серед косяків риб. Коли знання мають розмір і глибину в реальному просторі, мозок запам’ятає їх як реальний досвід, а не просто цифрову інформацію». Ця взаємодія допомагає дитячому мозку природним чином запам’ятовувати знання, роблячи абстрактні поняття про Всесвіт чи природу доступнішими та зрозумілішими, ніж будь-коли раніше.

Поділяючи таку ж думку, докторка Трінь Кам Лі, яка присвятила майже 30 років початковій освіті , стверджує, що інтеграція технологій у друковані книги – це «ліки» для вирішення поточної ситуації пасивного читання серед дітей. «Книги є одним із ключових елементів у розкритті потенціалу та розвитку безмежної уяви дітей. Букмекери SPACES дуже розумно інтегрували технології в друковані книги, сприяючи як розвитку читацьких звичок, так і інтересу до читання. Коли очі бачать рух, вуха чують реалістичні звуки, а руки безпосередньо взаємодіють, читання стає подорожжю відкриттів, де кожен вимір приховує багато захопливих речей», – поділилася вона.

Пані Доан Фуонг Тхоа, засновниця SPACES, заявила: «SPACES використовує доповнену реальність (AR) не як гру, а радше для того, щоб допомогти дітям глибше читати, ґрунтовніше розуміти та природно любити знання. AR – це чудова відправна точка, яка веде дітей у лабіринт знань, але саме глибокий зміст і мова в книгах справді захоплюють і живлять їхні душі». Використовуючи паперові книги як основу та доповнену реальність як важіль, кожна публікація SPACES стає багатовимірним шлюзом, допомагаючи дітям не лише отримувати доступ до знань, але й навчитися зосереджуватися та глибоко мислити у спокійному просторі, багатому на традиційні цінності.

Доповідачі поділилися думками щодо паралельного розвитку паперових книг та технологій.

Від «спільного перегляду» до «спільної гри»

Одним із найглибших аспектів семінару було обговорення постійних занепокоєнь батьків щодо того, що їхні діти ізольовані або «оточені» електронними пристроями. Пан Нгуєн Хюй запропонував ключовий принцип: технології не слід використовувати як «няню», а радше як емоційний місток. «Зв’язок полягає не в екрані, а в зоровому контакті та питаннях, які ми ставимо нашим дітям, коли разом входимо в цей технологічний простір. Замість того, щоб давати дитині пристрій, щоб вона сама розбиралася, батьки повинні ставити питання. Технології в цьому випадку стають приводом для початку якісної розмови».

З освітньої точки зору, докторка Трінь Кам Лі пропонує, щоб для розвитку сталої звички читання батьки зосереджувалися на емоційних переживаннях, а не на примусі: «Дитина читатиме не тому, що їй потрібно, а тому, що вона хоче; вона читає, коли знаходить радість, співчуття або відчуття розширення свого світу через сторінки книги. Двері до потенційного дива дитини відчиняються лише за допомогою правильного ключа – тобто тонкого, терплячого та розуміючого товариства дорослих». Вона закликає батьків вибирати змістовний контент і створювати простір для дітей для «співтворчості» з автором, замість того, щоб дозволяти готовим зображенням повністю замінити їхню уяву.

Пані Доан Фуонг Тхоа також поділилася своїми побоюваннями щодо того, як запобігти загубленню дітей у цифровому світі: «Ми відкриваємо правильні двері, коли використовуємо паперові книги як основу, а доповнену реальність (AR) як каталізатор. Щоб допомогти дітям відкрити правильні двері, не заблукавши, нам потрібно перетворити технології на гуманний інструмент-орієнтир, а не на стіну. Коли читання приносить внутрішню радість, а батьки виявляють співчуття, діти впевнено крокуватимуть у цифровий світ із надійним компасом знань».

На ток-шоу всі спікери висловили тверду віру в майбутнє, де паперові книги та технології поєднуватимуться, щоб служити майбутнім поколінням. Прагнення тих, хто займається книжковою індустрією, виходять за рамки яскравих візуальних ефектів всесвіту чи тварин, прагнучи перетворити культурні цінності, історичні дані та народні ігри в інтерактивні 3D-формати. Пані Фуонг Тхоа заявила: «Чи то доповнена реальність, народні ігри чи культурні публікації, все обертається навколо однієї основної цінності: виховання дітей, щоб вони розуміли своє коріння, були стійкими в сьогоденні та впевнено крокували у світ».

Дійсно, коли технології належним чином інтегровані в освітню систему та підтримуються емпатичною участю родини, вони перестають бути перешкодою та стають ефективним інструментом, який допомагає в'єтнамським дітям глибоко вкоренитися у своїй спадщині та впевнено звернутися до світу.

Новаторські підходи SPACES демонструють чітку гуманістичну філософію: технології не покликані замінити традиційні цінності, а вдихнути життя в книги, зробивши шлях здобуття знань для майбутніх поколінь яскравішим та натхненнішим, ніж будь-коли раніше.

Джерело: https://baovanhoa.vn/xuat-ban/ky-quan-buoc-ra-tu-trang-sach-219508.html