Протиснись крізь вузькі двері

STEM-орієнтований клас вчителів та учнів початкової школи Фу Донг (район Хай Чау, місто Дананг ). Фото: NTCC

Це викликає занепокоєння у багатьох людей, оскільки за такого ж обсягу роботи та професійного рівня є навіть вчителі, які здобували високі нагороди та мають багато ініціатив, але ще не дійшли до своєї черги на розгляд на підвищення через вичерпання квот.

Де чекати в черзі, де двері навстіж відчинені

Після перегляду питання підвищення професійних звань вчителів дошкільних, початкових та середніх шкіл з III до II класу в державних освітніх та навчальних закладах під егідою Народного комітету округу Хайчау у 2024 році, пані Нгуєн Тхі Хуєн змінила свій коефіцієнт оплати праці з 2,67 до 4,0.

Розпочавши роботу в 2014 році, її призначили викладати у початковій школі Ле Дінь Чін (район Хай Чау, місто Дананг). На момент складання іспиту на підвищення кваліфікації пані Хуєн вже один рік була відмінним вчителем на районному рівні, вигравши приз за заохочення на міському конкурсі дизайну уроків електронного навчання.

«Порівняно з багатьма колегами з інших шкіл і навіть у моїй власній школі, я вважаю свої досягнення дуже скромними. Тому прийняття та підвищення з III до II рівня після 10 років викладання – це благословення для мене», – поділилася пані Хуєн.

У початковій школі Ле Дінь Чінь недостатньо 50% вчителів II класу, як це визначено у структурі рангів державних службовців та професійних посад. Тому, незважаючи на те, що її профільний бал становить 100, а бал успішності – 0, пані Хуєн все ж склала іспит на підвищення.

Тим часом у початковій школі Нуй Тхань того ж району, оскільки 47% вчителів мають другий клас, з 12 осіб, які складали іспит, лише 7 склали його. Вчитель, який посів 8-е місце у списку кандидатів на підвищення у початковій школі Нуй Тхань, також мав 9 балів за досягнення, як і вчитель, який посів 7-е місце, але не склав його через врахування критеріїв середньої освіти та меншу кількість років роботи.

За словами пані Труонг Тхі Ня Трук, директорки початкової школи Фу Донг (район Хай Чау, місто Дананг), рівень вчителів II класу в школі досяг 75%, що на 25% перевищує встановлену структуру. Тим часом, у 2024 році було 12 вчителів, які мали право розглядати можливість переведення з III до II класу. Таким чином, якщо ці вчителі продовжуватимуть працювати в школі, їм доведеться чекати, поки вчителі переведуться до іншої школи або вийдуть на пенсію, щоб рівень вчителів II класу знизився до рівня нижче 50%, перш ніж вони отримають шанс.

За словами пані Труонг Тхі Ня Трук, у 2025 році в школі працюватиме 2 вчителі II класу, які досягнуть пенсійного віку, а у 2026 році їх буде ще 5. Якщо додати кількість вчителів II класу, які вийдуть на пенсію протягом наступних 2 років, то співвідношення вчителів II класу в школі все ще перевищуватиме 50%, що вище за нормативне.

Вищезазначене регулювання призводить до недоліків: у школах, де достатньо вчителів відповідно до їхнього рангу, вчителі, які мають право на підвищення, як би вони не старалися, все одно не мають можливості. Тим часом, в деяких місцях, через недостатній відсоток рангів, підвищення отримують лише передові працівники та хороші вчителі на шкільному рівні.

Вчителі отримали призи на Дні обміну навичками безпеки дорожнього руху для початкових шкіл у 2023-2024 навчальному році, організованому Департаментом освіти та навчання міста Дананг. Фото: NTCC

Співвідношення не слід уточнювати.

У 2024 році початкова школа Фан Данг Луу (район Хай Чау, місто Дананг) мала 8 критеріїв для підвищення вчителів до II рівня. Водночас, 5 вчителів відповідали вимозі 9 років досвіду роботи разом з іншими критеріями. Таким чином, усіх 5 кандидатів було прийнято, хоча деякі мали лише 1 бал за досягнення.

До 2025 року у початковій школі Фан Данг Луу працюватиме 8 вчителів III класу, які мають право на підвищення до II класу, але залишилося лише 2 квоти. Директорка школи, пані Нгуєн Куїнь Ван, сказала: «Хоча різницю в один рік складає лише один «контекст» участі в іспиті на підвищення для вчителів одного й того ж підрозділу, він відрізняється. Коли кількість квот менша за кількість учасників, конкуренція стає більш жорсткою. Тому на початку навчального року рада директорів закликала 8 вчителів, які братимуть участь в іспиті на підвищення, докладати зусиль та значно «прискоритися», щоб мати шанс змінити ранг».

Згідно з аналізом пані Ван, під час іспиту на перехід з III рівня на II іноді вчителі відповідають усім критеріям, від стажу до педагогічних досягнень, тобто вони мають як необхідні, так і достатні умови, але все одно повинні стояти в черзі через вузькі двері через контроль співвідношення.

«В результаті, вчителі вважають, що стандарти, що застосовуються до цієї школи, не відповідають іншим школам і не є загальним стандартом. Тому педагогічний колектив бажає загального стандарту, який може бути вищим за поточні вимоги, але не повинно бути встановленого співвідношення для забезпечення справедливості», – запропонував директор початкової школи Фан Данг Луу.

«Займаючи посаду ради з іспитів на підвищення вчителів, ми бачимо, що не всі вчителі мають відправну точку, закінчуючи початкову школу та складаючи іспит, щоб одразу після випуску стати вчителем на повний робочий день. У цих випадках умова 9 років стажу буде дуже сприятливою. Але вчителів готують з багатьох різних джерел, таких як бакалавр з математики, історії тощо».

Також є вчителі, які викладали в центрах кілька років або мають контракти з державними зарплатами, а раніше мали контракти зі школами. Тож 9 років стажу багатьох колег також сповнений труднощів та ускладнень і обчислюється лише з моменту сплати соціального страхування», – сказала пані Куїнь Ван та поділилася: «Деякі вчителі початкової школи Фан Данг Луу припустили, що 9 років стажу для отримання права на підвищення – це занадто багато, і сподіваються, що його можна скоротити».

Рада директорів початкової школи Фу Донг все ще заохочує молодих вчителів переводитися до деяких шкіл у цьому районі з низьким відсотком вчителів другого класу, щоб розширити свої можливості. Однак кількість вчителів, які просять про переведення, майже незначна.

«Ми заохочуємо молодих вчителів, які мають право на підвищення, але чекають у черзі, щоб їхні педагогічні та навчальні досягнення все одно були збережені та накопичені у заявці на підвищення. Тому зусилля щодо самовдосконалення професійної кваліфікації та педагогічного досвіду, продемонстровані на професійних конкурсах, додадуть до їхніх особистих досягнень і будуть перевагою, коли в школі будуть квоти, а не втрати», – поділилася пані Ня Трук.

Окрім старшинства, умови для підвищення з II рівня на I дуже складні, є деякі критерії, яким вчителі майже не можуть відповідати. Наприклад, критерії складання документа чи статті, що широко використовується у викладанні та навчанні.

Багато вчителів ніколи не були доповідачами районного чи міського рівня та не мали можливості брати участь у роботі районної ради з набору державних службовців. Тому, хоча частка вчителів першого класу становить 10% у кожному шкільному підрозділі, не в усіх школах є вчителі, які відповідають умовам для подання заявки на іспит. - Пані Хюїнь Тхі Тху Нгуєт (директорка початкової школи Ле Дінь Чінх)

Джерело: https://danviet.vn/bo-nhiem-thang-hang-chuc-danh-nghe-nghiep-lach-qua-khe-cua-hep-2024100210511609.htm