Який подарунок підійде для дитини?

Щороку, у День захисту дітей, 1 червня, дітям лунає багато гарних слів і вручається багато нагород...

Любов і розуміння батьків – це значущі подарунки на День захисту дітей, 1 червня. (Фото: Фуонг Лі)

Багато років ми багато говоримо про щасливі школи, сподіваючись, що кожен день у школі буде радісним днем ​​для наших дітей, де кожна дитина може всебічно розвиватися з точки зору «моральності, інтелекту, фізичного здоров’я та естетики». Кожен хоче, щоб його діти росли в люблячому середовищі, стали добрими та корисними членами суспільства. Але що ми даємо нашим дітям? Забезпечуємо їх матеріальним комфортом та розкішними подорожами за те, що вони відмінно навчаються? Нагороджуємо їх гарними іграшками, щоб компенсувати їхню наполегливу працю під час підготовки до іспитів?

Чи дали ми нашим дітям належні можливості їсти, навчатися, спати, відпочивати та гратися? Скільки батьків дозволяють своїм дітям право на невдачі? Скільки дітей сьогодні мають повноцінні літні канікули? Чи десь ще існує «третій семестр»? Чи є ще діти, які ще навіть не пішли до першого класу, але вже мають труднощі з уроками письма? Десь чути зітхання…

Незважаючи на освітні реформи, академічний тиск на дітей, здається, залишається незмінним. Після звичайних шкільних уроків йдуть додаткові репетиторські заняття, які займають значну частину їхнього часу. Багато дітей засинають у машині або поспішно з'їдають бутерброд, щоб вчасно потрапити на додаткові заняття. Чимало дітей старанно сидять за партами до 23:00, навіть у вихідні та свята. Багато хто приходить до школи втомленими та млявими. І що вони отримують? Ідеальні бали 9 чи 10? Відмінні сертифікати? Але чи справді вони відчувають себе щасливими, цінують ці досягнення та пишаються ними?

«Можливо, дітям більше потрібно розуміння та любові від батьків. Не обожнюйте грамоти та гарні табелі успішності, адже діти так багато пожертвували, щоб їх досягти».

Будучи першою країною в Азії та другою у світі, яка ратифікувала Конвенцію Організації Об'єднаних Націй про права дитини (CRC) у 1990 році, В'єтнам, завдяки політичним зобов'язанням та керівництву партії та держави, постійно забезпечує благополуччя дітей по всій країні. Все більше дітей захищені, їм надається можливість жити, отримувати медичну допомогу, освіту, а також вони є пріоритетними в політиці соціального забезпечення.

Стаття 100 Закону про дітей 2016 року чітко говорить: Батьки, вчителі, опікуни та члени сім'ї несуть відповідальність за розвиток знань та навичок у навчанні дітей етики, характеру, прав та обов'язків дітей; створення безпечного середовища та запобігання нещасним випадкам і травмам дітей; запобігання потраплянню дітей в особливі обставини, ризику жорстокого поводження або жорстокого поводження з боку інших…

Вчитель Нгуєн Хоанг Чуонг сказав: «Характер вчителя визначається любов’ю до учнів. Вчитель повинен залишити трибуну та стати ближче до своїх учнів, щоб слухати, розуміти та ділитися. Професія вчителя – якою б складною вона не була – якщо наші серця завжди віддані нашим учням, ми створимо щасливі школи…»

Батькам також слід перестати звинувачувати у фінансових турботах і перестати бути настільки одержимими досягненнями; тоді дитина неодмінно буде щасливішою. ​​Мотивуйте дітей до навчання, заохочуючи їх шукати, досліджувати та приймати нове, дозволяючи їм самовдосконалюватися. Це потрібно розвивати з раннього віку, а не змушувати їх втрачати мотивацію до навчання лише через очікування та тривоги дорослих.

Замість пишних вечірок, дорогих подарунків та подорожей, можливо, дітям більше потрібне розуміння та любов батьків. Не обожнюйте грамоти та табелі успішності з оцінками «9» та «10». Тому що ці діти так багато пожертвували, щоб досягти цього.

Давайте пом’якшимо моралізування та очікування, а натомість сядемо з нашими дітьми, зрозуміємо їх і запитаємо, чого вони хочуть і чого їм потрібно. Віртуальні досягнення не сформують їхній характер у майбутньому. Дітей також потрібно поважати, слухати та дозволяти їм висловлювати свою думку. Прийняття їхніх недосконалих досягнень, цінування їхніх зусиль та не використання «чужих дітей» як орієнтира для власної дитини – це також спосіб допомогти їй почуватися щасливішою.

Альберт Ейнштейн сказав: «Якщо судити рибу за її здатністю лазити по деревах, вона все життя вважатиме себе дурною». Дійсно, кожна дитина має сильні та слабкі сторони. Хтось може бути музикантом, але жахливим кухарем. Здібності в певній галузі не визначають основну цінність людини.

Сьогодні більше уваги приділяється навчанню дітей життєвим навичкам та вихованню їх як добрих, співчутливих особистостей і громадян світу. Але найголовніше – дозвольте своїй дитині бути собою!

«Перстиглий плід не солодкий», «не перешліфуй коштовний камінь», зніміть тиск зі своїх дітей, прийміть їхні недоліки, їхні недосконалі оцінки. Батьки повинні дозволити своїм дітям право на невдачі, щоб вони могли знову піднятися, набути досвіду, зростати та дозріти. Який дар цінніший за розуміння та любов?

Коли зникне тиск оцінок і гонка за досягненнями, жодна дитина більше не почуватиметься самотньою у власних домівках. Там діти з ентузіазмом щодня ходитимуть до школи, де вони зможуть бути собою. Їхня мотивація до навчання буде спрямована на самих себе, а не на те, щоб «навчатися за батьків» чи «жити життям своїх батьків»...

«Створення мотивації до навчання у дітей шляхом розвитку радості дослідження та прийняття нового, щоб вони могли самовдосконалюватися. Дітей потрібно виховувати в цьому з раннього віку, а не втрачати мотивацію до навчання та дослідження через очікування та тривоги дорослих».

Джерело: https://baoquocte.vn/tet-thieu-nhi-16-mon-qua-nao-cho-tre-272885.html