Якщо освіта є стратегічним проривом, їй необхідно надати пріоритет.

Міністр освіти та навчання Нгуєн Кім Сон заявив, що серед 1,6 мільйона вчителів є ті, кому не вистачає на життя, тому вони не можуть присвятити себе викладанню. Тому, якщо розглядати «освіту як стратегічний прорив, головну національну політику», то мають бути певні пріоритети.

6(1).jpg — Засідання вела заступниця голови Національних зборів Нгуєн Тхі Тхань.

Вранці 20 листопада, продовжуючи 8-му сесію, Національні збори обговорили в залі засідань проект Закону про вчителів. Після завершення обговорення міністр Нгуєн Кім Сон виступив з промовою, в якій пояснив та роз'яснив низку питань, порушених депутатами Національних зборів на дискусійній сесії.

Не забороняйте додаткове навчання, але забороняйте додаткову поведінку вчителів, яка порушує етику вчителів.

Наголосивши, що 20 листопада – особливий і щасливий день для понад 1 мільйона вчителів, Міністр освіти та навчання Нгуєн Кім Сон зазначив, що цей день ще більш особливий, коли Національні збори обговорюють у залі засідань проект Закону про вчителів. Подякувавши депутатам Національних зборів, які виступили, Міністр Нгуєн Кім Сон заявив, що висловлені думки були дуже одностайними та єдиними у підтримці цього законопроекту, що демонструє турботу та відповідальність за сектор освіти.

У думках депутатів Національних зборів зазначалося, що детальний зміст, теми та законодавчі терміни слід розширити для забезпечення більшої конкретності та доцільності. Міністр Нгуєн Кім Сон зазначив, що, окрім повного врахування думок, частина цього змісту буде перенесена до документів, передбачених Указом та Циркулярами. Оскільки для діяльності сектору освіти, окрім Закону про вчителів, існує ще один дуже важливий та комплексний закон – Закон про освіту, а також багато нормативних актів, пов’язаних з професійною діяльністю (такою як викладання, тестування, оцінювання тощо), Міністр Нгуєн Кім Сон зазначив, що цей проект Закону не може охопити все. Водночас нам потрібно визнати, що деякі положення можуть відрізнятися від інших законів.

«Наприклад, положення щодо пенсійного віку відрізнятимуться від Трудового кодексу; або вчителі, які викладають у кількох школах, переведення вчителів, які можуть викладати в кількох закладах... відрізнятиметься від Закону про державних службовців. Але загалом деякі положення відрізняються, але служать меті розвитку педагогічного колективу. Ця різниця приносить хороші та позитивні речі, тому ми повинні бути готові прийняти цю різницю», – заявив міністр Нгуєн Кім Сон.

1(4).jpg — Міністр освіти та навчання Нгуєн Кім Сон пояснив та роз'яснив низку питань, порушених депутатами Національних зборів на дискусійній сесії.

З точки зору та за вказівками Генерального секретаря, міністр Нгуєн Кім Сон заявив, що сектор освіти також враховуватиме та балансуватиме з іншими секторами, не лише сподіваючись на те, що сектор освіти отримає спеціальні привілеї, пільги та пільги. Однак міністр освіти та навчання також поділився тим, що насправді серед 1,6 мільйона вчителів є вчителі, яким не вистачає на життя, тому вони не можуть присвятити себе викладанню. Тому, якщо розглядати «освіту як стратегічний прорив, головну національну політику», то обов’язково мають бути певні пріоритети, а решта – конкретні положення щодо режимів оплати праці, щоб забезпечити мінімальний прожитковий рівень для вчителів. Проект Закону про вчителів визначає лише принципи, решта ж покладається на уряд для конкретних положень.

Щодо думок багатьох членів Національної асамблеї щодо додаткової роботи вчителів, міністр Нгуєн Кім Сон заявив, що Міністерство освіти та професійної підготовки не забороняє додаткову роботу вчителів, а забороняє додаткову роботу, яка порушує етику вчителів, а також професійні принципи. Міністр Нгуєн Кім Сон сказав, що він ретельно вивчить думки членів Національної асамблеї, обговорені в Групі та в Залі засідань, щоб максимально їх врахувати, і водночас підтвердив, що формування нової команди вчителів є основною причиною розробки проекту Закону про вчителів.

Від імені освітян міністр Нгуєн Кім Сон висловив найщирішу подяку вчителям з нагоди Дня вчителя В'єтнаму, 20 листопада.

3(2).jpg — Делегати, присутні на зустрічі

Створити проривні політики для розвитку викладацького складу

Завершуючи обговорення, заступниця голови Національних зборів Нгуєн Тхі Тхань зазначила, що під час обговорення більшість депутатів Національних зборів високо оцінили почуття відповідальності Законодавчого агентства та агентства, відповідального за розгляд законопроекту. Заступниця голови Національних зборів зазначила, що думки депутатів в основному погоджуються з необхідністю розробки Закону про вчителів для інституціоналізації поглядів та політики партії щодо вчителів, особливо Резолюції 25 та Висновку № 91 про фундаментальні та комплексні інновації в освіті та навчанні. Водночас було згадано багато глибоких питань з практики з метою вдосконалення та розробки спеціалізованого закону, який би повною мірою та належним чином конкретизував стурбованість партії важливим місцем та роллю вчителів у розвитку країни, забезпечуючи узгодженість та єдність з відповідною правовою системою...

Заступник Голови Національних зборів зазначив, що думки делегатів зосереджувалися на обговоренні державної політики щодо формування та розвитку педагогічного персоналу, зокрема проривної політики щодо заробітної плати, професійних надбавок, регіональних надбавок; визначення найвищого рівня заробітної плати вчителів у адміністративній та кар'єрній шкалі; політики підтримки державного житла для залучення вчителів; посад вчителів; прав та обов'язків вчителів; набору, використання та управління вчителями; спеціальних привілеїв та пріоритетів у наборі; політики щодо переведення та переведення; політики щодо навчання та сприяння вчителям; залучення талановитих людей, створення джерел для навчання вчителів та викладачів; прав та обов'язків вчителів під час періодичного та регулярного навчання та сприяння; питань політичних якостей та професійної етики; відповідальності держави та навчальних закладів щодо забезпечення фінансування навчання та сприяння вчителям...

Крім того, делегати також обговорили питання, пов’язані з оцінюванням вчителів; винагородами та почестями для вчителів; міжнародною співпрацею вчителів; обов’язками учнів та батьків; додатковим навчанням тощо.

Заступник Голови Національних Зборів зазначив, що більшість коментарів спрямовані на створення проривної політики розвитку педагогічного персоналу, яка б відповідала вимогам інновацій в освіті та навчанні в дусі Резолюції 29. Відразу після цієї сесії Постійний комітет Національних Зборів доручить Агентству з верифікації, Агентству з розробки законопроектів та відповідним органам серйозно розглянути та повно й ґрунтовно пояснити думки депутатів Національних Зборів, а також оперативно завершити підготовку законопроекту для подання на розгляд Національних Зборів на 9-й сесії.

Джерело: https://baotainguyenmoitruong.vn/bo-truong-nguyen-kim-son-neu-giao-duc-la-dot-pha-chien-luoc-la-quoc-sach-hang-dau-thi-pha-uu-tien-383388.html