Резолюція № 71-NQ/TW створює зміни в управлінні школами

Шкільна рада: від очікувань до реальності

Шкільна рада визначається як керівний орган, що здійснює право представляти власність школи, контролювати її діяльність та визначати стратегії розвитку. На кожному рівні освіти роль шкільної ради встановлюється відповідно до її власних характеристик.

У державних дитячих садках та початкових школах шкільна рада має функцію визначення напрямку діяльності, мобілізації та моніторингу ресурсів, а також забезпечення зв'язку між школою та суспільством і громадою.

До складу ради входять представники багатьох партій, таких як партійний комітет, профспілки, професійні групи, місцеві органи влади, батьки тощо. Однак у багатьох населених пунктах шкільна рада здебільшого діє формально, з нечіткою роллю та дублюванням функцій директора чи партійної організації.

На університетському рівні очікувалося, що шкільна рада буде організацією управління школою, яка здійснюватиме права представництва власності школи та зацікавлених сторін, а також відіграватиме ключову роль у формулюванні політики та стратегій розвитку школи.

Ця модель розроблена для реалізації автономії, розділяючи політичне керівництво та адміністративне управління, що допомагає зменшити концентрацію влади в руках директора.

Фактично, у багатьох державних коледжах та університетах шкільна рада стала вузьким місцем в управлінні.

Доктор Данг Нгуєн Мань, директор професійно-технічного коледжу Тай Бінь (провінція Хунг Єн), зазначив, що паралельна робота партійного комітету, ради директорів та шкільної ради робить процес прийняття рішень тривалим і навіть суперечливим.

Доктор Данг Нгуєн Мань, директор професійного коледжу Тай Бінь (провінція Хунг Єн ).

Різкий зсув в управлінні освітою

Резолюція 71-NQ/TW Політбюро визначила конкретну політику: не організовувати шкільні ради в державних навчальних закладах (за винятком шкіл з міжнародними угодами) та водночас запроваджувати модель, за якої секретар партійного комітету одночасно є керівником школи.

На рівні університетів та коледжів вважається, що ця модель допомагає скоротити цикл прийняття рішень, створити єдність у керівництві та діяти ефективніше.

Д-р Данг Нгуєн Мань зазначив, що це важливий напрямок, що зосереджений на інноваціях в управлінському мисленні та підвищенні ефективності безпосереднього керівництва партійними організаціями.

У контексті руху політичної системи до оптимізації та ефективності, відсутність організації шкільних рад у навчальних закладах, включаючи професійно-технічні навчальні заклади, допомагає централізувати повноваження та відповідальність, скоротити процес прийняття рішень, створити гнучкість у стратегічному плануванні, управлінні людськими ресурсами та фінансами, а також одночасно підвищити прозорість та підзвітність.

Скасування шкільної ради допомагає заощадити операційні витрати, зменшити тиск на персонал і створити умови для того, щоб директор міг зосередитися на професійному управлінні. Діяльність школи все ще контролюється через партійний осередок, комітет батьківських представництв, профспілку та інші громадські організації.

Д-р Манх також зазначив, що керівництву школи, особливо директору, необхідно конкретизувати дух Резолюції практичними діями, такими як посилення всебічної автономії; впровадження інноваційних методів управління в сучасному та креативному напрямку; розвиток педагогічного колективу разом із політикою оплати праці; проактивне налагодження зв’язків з бізнесом та соціальною співпрацею для покращення якості навчання.

«Мета полягає в тому, щоб побудувати відкритий, взаємопов’язаний та рівноправний навчальний заклад, який відповідає вимогам розвитку високоякісних людських ресурсів для обслуговування індустріалізації та модернізації країни відповідно до орієнтації на сталий розвиток, встановленої Резолюцією 71», – наголосив директор професійного коледжу Тай Бінь.

Джерело: https://giaoducthoidai.vn/nghi-quyet-so-71-nqtw-tao-buoc-chuyen-trong-quan-tri-nha-truong-post747529.html