Резолюція 71 створює основу для швидкого та сталого розвитку країни.

Багато результатів у сфері освіти та навчання

Серед багатьох важливих положень Резолюції Політбюро № 71-NQ/TW про прориви в розвитку освіти та навчання (Резолюція 71), які були ретельно осмислені та впроваджені, вранці 16 вересня Прем'єр-міністр Фам Мінь Чінь наголосив на низці досягнень у сфері освіти та навчання за останній час.

Прем'єр-міністр визнав, що доступ до освіти та якість загальної освіти дедалі більше покращуються, займають високі місця в регіоні та серед країн з однаковим рівнем доходу, особливо завдяки досягненню високих результатів на міжнародних змаганнях;

Генеральний секретар То Лам, прем'єр-міністр Фам Мінь Чінь та делегати відвідують виставку видатних досягнень у двох галузях охорони здоров'я та освіти на головному мосту Будинку Національних зборів - Фото: VGP/Nhat Bac

Університетська освіта зазнала явних змін у якості навчання, наукових досліджень та міжнародної інтеграції; професійна освіта розширилася, спочатку задовольняючи потреби підвищення трудових навичок; якість ключової освіти була підтверджена багатьма високими результатами на міжнародних іспитах;

Однак, Прем'єр-міністр зазначив, що сектор освіти та навчання все ще має недоліки та обмеження. Прем'єр-міністр зазначив: інвестиції в освіту та навчання не відповідають вимогам інновацій та розвитку; збільшення витрат державного бюджету на освіту та навчання протягом багатьох років було нижчим за темпи зростання ВВП країни;

Доступ до освіти все ще суттєво відрізняється між регіонами та цільовими групами; викладацький склад та умови навчання в багатьох місцях не відповідають вимогам; існує великий розрив між університетською освітою та професійно-технічною освітою порівняно з розвиненими країнами;

Кваліфікація та навички робочої сили все ще низькі, науково-технічні людські ресурси все ще обмежені; шкільне освітнє середовище зазнає негативного впливу ринкового механізму;

Зв'язок між школами, бізнесом та державою насправді не є тісним; низьке зростання продуктивності праці частково є причиною та відповідальністю сектору освіти та навчання...

Викладаючи причини існування та обмеження, Прем'єр-міністр зазначив, що усвідомлення та осмислення освіти та навчання не є повними та єдиними; інституції та політика в галузі освіти та навчання повільно впроваджують інновації та не є синхронними;

Державний бюджет на освіту та професійну підготовку не відповідає потребам, а соціальні ресурси обмежені; державне управління освітою та професійною підготовкою не є насправді ефективним, не відповідає реальності та не є прозорим; менталітет цінування престижу в суспільстві все ще важкий, а політика використання чиновників все ще цінує дипломи більше, ніж реальні здібності.

Делегати, які беруть участь у конференції.

Що потрібно зробити негайно у 2025 році

Наголошуючи на низці завдань, які необхідно негайно реалізувати у 2025 році, Прем'єр-міністр доручив продовжувати просування роботи з удосконалення інституцій та політики; терміново переглянути та оцінити виконання програми загальної освіти для внесення відповідних коректив; розробити дорожню карту та негайно впровадити політику щодо режимів оплати праці та надбавок для вчителів, керівників та працівників освітнього сектору.

Водночас, переглянути, упорядкувати та реструктуризувати вищі навчальні заклади та професійно-технічні навчальні заклади, об’єднати та ліквідувати неякісні навчальні заклади; внести зміни та доповнення до законодавчих актів щодо реалізації політики неорганізації шкільних рад у державних навчальних закладах (за винятком державних шкіл, з якими укладено міжнародні угоди).

Поряд з цим, рішуче впроваджувати політику Політбюро щодо інвестування в будівництво початкових та середніх шкіл-інтернатів у 248 прикордонних комунах; найближчим часом – пілотні інвестиції для завершення будівництва або реконструкції 100 шкіл у 2025 році.

Міністерства, відділи та місцеві органи влади переглядають програми та плани, що реалізуються, з метою включення поставлених цілей та завдань до річних, квартальних та щомісячних робочих програм і планів установ, підрозділів та місцевих органів влади. Розробляють показники оцінки ефективності для посилення моніторингу, перевірки та контролю за прогресом та якістю виконання завдань та рішень.

Прем'єр-міністр нагадав, що 80 років тому у своєму Листі до учнів у день відкриття першого навчального закладу Демократичної Республіки В'єтнам (15 вересня 1945 року) президент Хо Ши Мін писав: «Чи стануть гори та річки В'єтнаму прекрасними чи ні, чи зможе в'єтнамський народ піднятися на сцену слави, щоб стояти пліч-о-пліч зі світовими державами, чи ні, значною мірою залежить від вашого навчання».

Наголошуючи на тому, що люди є найважливішим фактором, який вирішує успіх чи невдачу нації, інвестування в людей – це інвестування в розвиток, Прем'єр-міністр висловив переконання, що Резолюція 71 про прорив у розвитку освіти та навчання разом із рішеннями Політбюро будуть впроваджені рішуче, синхронно та ефективно, створюючи міцну основу та основу для швидкого та сталого розвитку нашої країни, стоячи пліч-о-пліч зі світовими державами, як завжди бажав улюблений Президент Хо Ши Мін.

Делегати, присутні на конференції на головному мосту.

Прем'єр-міністр визнав, що В'єтнам є однією з 21 країни, яка швидко досягла цілей сталого розвитку Організації Об'єднаних Націй щодо якісної освіти; інтелект та креативність в'єтнамського народу завжди сяють; мобілізація соціальних ресурсів людей та бізнесу для розвитку освіти та навчання дала позитивні результати...

Джерело: https://giaoducthoidai.vn/nghi-quyet-71-tao-nen-tang-dua-dat-nuoc-phat-trien-nhanh-va-ben-vung-post748649.html