Резолюція 71 чітко визначає проривні кроки у професійній освіті.

Розвиток висококваліфікованих людських ресурсів

Д-р Данг Нгуєн Мань, директор професійно-технічного коледжу Тай Бінь (Хунг Єн), наголосив, що Резолюція № 71-NQ/TW (Резолюція 71) ставить професійну освіту на правильне ключове місце, маючи дуже конкретні цілі, є вирішенням давніх «вузьких місць» та відкриває нову еру для професійної освіти у В'єтнамі.

Найважливіший прорив полягає в політиці забезпечення повної та всебічної автономії професійно-технічних навчальних закладів, що допомагає школам гнучко адаптуватися до швидких змін на ринку праці.

Ця постанова також створює міцну правову основу для впорядкування та реорганізації мережі професійно-технічних навчальних закладів упорядкованим та ефективним способом, уникаючи дублювання, тим самим зосереджуючи інвестиційні ресурси на покращенні якості навчання. Зокрема, додавання рівня «професійно-технічної середньої школи», еквівалентного рівню старшої школи, є не лише технічною зміною, а й стратегічним кроком, що сприяє підвищенню статусу професійної освіти в суспільстві.

Поділяючи таку ж думку, пан Дуонг Тхе Бао, керівник Департаменту професійної освіти та безперервної освіти (Департамент освіти та навчання Хунг Єн ), зазначив, що Резолюція 71 вважається поворотним моментом у професійній освіті, спрямованою на створення висококваліфікованої робочої сили для забезпечення індустріалізації та модернізації країни.

Резолюція також рішуче сприяє моделі зв'язку між школою та підприємством, заохочуючи бізнес до безпосередньої участі в процесі навчання та передачі технологій. Крім того, поєднання професійної освіти з цифровою та зеленою трансформацією вважається стратегічним напрямком для В'єтнаму, щоб наздогнати світові тенденції, створити висококваліфіковану робочу силу, задовольнити вимоги індустріалізації, модернізації країни та підвищити національну конкурентоспроможність.

Також, маючи оптимістичний погляд на майбутнє професійної освіти, висловивши Резолюцію 71, пан Тран Ван Сон, директор Коледжу інформації та комунікацій, висловив задоволення тим, що ця Резолюція чітко визначила проривні кроки для розвитку висококваліфікованих людських ресурсів.

Зокрема, оптимізація та стандартизація системи професійної освіти, зосередження на ключових інвестиціях та пріоритет високоякісних коледжів, що відповідають міжнародним стандартам, є основою для покращення загального рівня професійної робочої сили. Водночас, реформування моделі навчання, доповнення рівнів професійної середньої освіти, впровадження інноваційних програм та методів навчання відповідно до міжнародних стандартів, тісний зв'язок з бізнесом, особливо навчання навичкам у високотехнологічних сферах.

Резолюція 71 також наголошує на пріоритеті бюджету для технічного та технологічного секторів, пов’язаних із національними стратегічними проектами; містить політику залучення експертів, заохочення бізнесу до участі, створення навчальних фондів, підтримки перепідготовки та підвищення кваліфікації працівників.

Перехід від традиційної моделі професійної підготовки до сучасної, стандартизованої моделі, тісно пов'язаної з бізнесом, з пріоритетом високих технологій та підтримкою держави. Це шлях для В'єтнаму сформувати команду висококваліфікованих людських ресурсів, здатних конкурувати в нову еру.

Крім того, у Резолюції 71 чітко зазначено пріоритет виділення коштів з державного бюджету на підготовку висококваліфікованих людських ресурсів у технічних і технологічних галузях та обслуговування національних стратегічних і ключових програм і проектів. Це чітко підтверджує, що професійна освіта відіграє ключову роль у розвитку висококваліфікованих людських ресурсів для досягнення проривів.

Завдяки цій політиці професійно-технічні училища матимуть багато важливих переваг у підготовці та розвитку високоякісних професійних людських ресурсів. Державні інвестиційні ресурси допоможуть школам модернізувати приміщення, лабораторії та сучасні практичні майстерні, тим самим надаючи учням доступ до нових технологій під час навчального процесу. Надаючи пріоритет бюджету та заохочуючи підприємства до участі, професійно-технічні училища сформують нову екосистему професійної підготовки: співпрацюють держава – школи – підприємства.

Це є необхідною умовою для формування високоякісних професійних навичок, особливо в передових технологічних галузях, таких як напівпровідники, нова енергетика, високошвидкісні залізниці та автоматизація. Маючи пріоритетні бюджети, професійно-технічні училища можуть розробляти та впроваджувати високоякісні програми відповідно до міжнародних стандартів; залучати та навчати команду хороших викладачів та експертів, створюючи прорив у якості навчання.

Студенти професійного коледжу Тай Бінь на практичному занятті.

Синхронізовані рішення для досягнення цілей

Незважаючи на численні досягнення, професійна освіта все ще стикається із систематичними труднощами. Виходячи з практичного досвіду в управлінні та викладанні, пан Данг Нгуєн Мань та пан Дуонг Тхе Бао вказали на основні перешкоди, такі як застарілі приміщення та навчальне обладнання багатьох закладів професійної освіти.

Система навчання залишається фрагментованою, професії дублюються, а підготовка висококваліфікованих людських ресурсів насправді неефективна. Механізм, що поєднує школи та бізнес, залишається обмеженим; бракує чітких правил та політик, що призводить до того, що якість продукції не відповідає реальним потребам ринку.

Крім того, усвідомлення частини людей ролі професійної освіти є неправильним. Менталітет цінування дипломів все ще важкий, що ускладнює професійну освіту у наборі відмінників та ефективному здійсненні роботи з перепідготовки після закінчення середньої та старшої школи. Мобілізація інвестиційних ресурсів та соціалізація для професійної освіти є неефективними, не відповідають вимогам розвитку...

Резолюція 71 окреслює стратегічне бачення та тверду відданість, створюючи передумови для відкриття нової ери професійної освіти у В'єтнамі. Проривна політика щодо автономії, інвестицій, ділових зв'язків та цифрової трансформації створила правовий коридор та сприятливе середовище для того, щоб професійна освіта справді стала рушійною силою розвитку. Для реалізації цього бачення та орієнтації, як директор Професійного коледжу Тай Бінь, так і керівник відділу безперервної освіти та професійного навчання (Департамент освіти та навчання Хунг Єн) заявили, що необхідна низка синхронних та радикальних рішень.

По-перше, необхідно значно інвестувати в сучасне обладнання та споруди. Це включає не лише практичне обладнання, а й цифрову інфраструктуру та платформи відкритого навчання. Що ще важливіше, інвестиції повинні бути тісно пов'язані з регіональним та галузевим плануванням, забезпечуючи ефективне використання всіх ресурсів відповідно до потреб розвитку кожного населеного пункту.

По-друге, необхідно зосередитися на навчанні та підвищенні професійної кваліфікації та навичок нинішнього викладацького складу, особливо цифрових навичок та нових технологій. Водночас необхідно розробити привабливу політику для заохочення експертів та хороших інженерів з бізнесу до участі у навчальному процесі.

По-третє, необхідна сильна фінансова політика, така як кредитна підтримка або податкові пільги, щоб заохотити підприємства брати участь у навчанні та приймати стажерів. Це не лише допомагає учням мати можливості працевлаштування, але й гарантує, що навчальні програми завжди відповідають реальним потребам ринку праці.

Зрештою, необхідна скоординована національна медіа-кампанія, щоб змінити громадське сприйняття цінності кваліфікованої праці. Відзначайте взірці для наслідування кваліфікованих робітників, ремісників та інженерів, щоб надихати та поширювати цінність професійної освіти в усьому суспільстві.

«Резолюція 71-NQ/TW наголошує на інклюзивності та соціальній рівності під час розподілу ресурсів для організації високоякісних програм професійної підготовки для етнічних меншин та окремих трудових груп. Це не лише покращує якість людських ресурсів, але й зменшує регіональні розриви, створюючи рівні можливості для розвитку». – Пан Тран Ван Сон – директор Коледжу інформації та комунікацій

Джерело: https://giaoducthoidai.vn/nghi-quyet-71-xac-dinh-ro-nhung-buoc-di-mang-tinh-dot-pha-giao-duc-nghe-nghiep-post749659.html