Коли вчителі стають центральними агентами інновацій?

GD&TĐ – Для того, щоб вчителі справді «жили своєю професією» та жили життям, гідним своєї професії, окрім покращення політики оплати праці, пільг чи спеціальних механізмів, основним питанням є побудова соціальної довіри та поваги до вчителів.

Коли вчителів поважають і їм надають умови для того, щоб вони могли присвятити себе своїй професії, вони стають центральним фактором освітніх інновацій.

Доцент, доктор Нгуєн Тхі Тху Ханг - секретар партійного комітету, голова ради Академії управління освітою: Три основи відродження освіти, підвищення статусу вчителів

Доцент, доктор Нгуен Тхі Тху Ханг. Фото: NVCC

Відродження освіти – це комплексний процес, але ядром все ще є люди, центром – викладацький склад. У цій структурі політика є інструментом створення умов; соціальна свідомість – це сприятливе середовище; вчителі – це творчі суб’єкти. Ці три фактори мають органічний зв’язок і взаємодіють один з одним: правильна політика допомагає вчителям почуватися впевнено у своїй відданості; соціальна повага допомагає їм отримати більше мотивації; і коли вчителі досягають успіху у своїй професії, суспільство довірятиме освіті та інвестуватиме в неї більше. Іншими словами, відродження освіти має починатися з відновлення становища вчителів.

На практиці політика щодо заробітної плати та надбавок покращилася, але розрив у доходах між вчителями та багатьма іншими групами все ще досить великий. Це одна з причин, чому багато хороших учнів не обирають педагогічну кар'єру, а низка хороших вчителів залишають школу. Збільшення доходів є необхідним, але недостатнім, оскільки цінність педагогічної діяльності не можна виміряти цифрою у платіжній відомості.

У багатьох розвинених країнах викладання вважається однією з найпрестижніших професій у суспільстві. Вони мають спеціальні механізми для просування по службі, досліджень, професійної автономії та захисту професійної честі. В'єтнам безперечно може рухатися в напрямку цієї моделі. Народження Закону про вчителів — це чудова нагода для розробки конкретних політик, таких як відокремлення зарплат вчителів від шкали зарплат державних службовців, створення фонду розвитку кар'єри або пільгова стипендіальна та кредитна політика для студентів-педагогів.

Я вважаю, що вирішальним фактором є соціальна та професійна довіра. Ми можемо дуже швидко вдосконалити політику, але зміна погляду суспільства на вчителів вимагає тривалого процесу. Коли суспільство усвідомить, що вчителі є не лише «передавачами знань», а й «лідерами знань та особистості», статус вчителів природно підвищиться.

Це вимагає узгоджених дій: засоби масової інформації повинні поширювати позитивні образи вчителів; батьки повинні підтримувати вчителів, а не чинити тиск; керівні органи повинні рішуче захищати честь і репутацію педагогічного колективу. Турбота про вчителів — це не послуга групі професій, а інвестиція в майбутнє нації.

Я не думаю, що традиція зникла, але вона явно «розмивається» у циклі ринкової економіки та прагматичного способу життя. Щоб відновити її, ми повинні повернути культуру «поваги до вчителів та цінування освіти» як основну цінність у школах та суспільстві.

Це може розпочатися з конкретних дій: навчання студентів вдячності та поваги до своїх вчителів; створення механізму захисту професійної честі; організація вшанування та відзначення видатних вчителів; і, що важливо, кожна політика та кожна дія лідерів галузі повинні чітко демонструвати повагу до вчителів. Коли політика та культура спрямовані на вчителів, традиція «поваги до вчителів» не лише буде відновлена, а й модернізована в новому контексті.

На мою думку, нам потрібно зосередитися на трьох основних напрямках. По-перше, забезпечення матеріального життя: реформування політики оплати праці, надбавок та пільгових режимів для вчителів у складних районах. Вчителі можуть повністю присвятити себе лише тоді, коли їм не доведеться турбуватися про те, щоб заробляти на життя.

По-друге, зміцнити довіру та соціальний статус: включити повагу до вчителів та шкільної культури в освітню програму, сприяти спілкуванню з метою поваги до вчителів та своєчасно хвалити передові моделі.

По-третє, створити сталий механізм розвитку кар’єри: ​​створити умови для навчання вчителів протягом усього життя, можливості для кар’єрного зростання відповідно до їхніх здібностей, автономію у своїй експертизі та у створенні щасливого та творчого шкільного середовища.

З нагоди Дня вчителя В'єтнаму (20 листопада 2025 року) я хочу висловити свою вдячність та довіру команді вчителів. Кожен вчитель, чи то в місті, чи у віддалених районах, робить свій внесок у побудову майбутнього країни своїми знаннями та особистістю. Коли політика, суспільство та вчителі поділяють переконання, що освіта є головною національною політикою, відродження освіти у В'єтнамі буде недалеким.

Пан Нгуєн Ван Канх – делегат Національної асамблеї провінції Гіалай : Заслуговує на пошану за внесок вчителів

Пан Нгуєн Ван Кан. Фото: QH

Я вважаю, що поряд із відбором та присвоєнням звань Народного вчителя та Відмінного вчителя має бути офіційне вшанування за місцем проживання вчителів, які отримують ці благородні звання.

Це не лише гідне визнання та шана за внесок вчителів, а й чудове джерело духовної підтримки, що допомагає їм пишатися собою, зберігати імідж, якості та професійний престиж, що відповідають присвоєному званню.

У попередніх поколіннях майже не було випадків нападу батьків на вчителів або образи учнів з їхнього боку. Однак останнім часом з'явилися прикриі інциденти, які суттєво вплинули на імідж вчителів та національну традицію «поваги до вчителів та цінування освіти».

Тому я прошу органи управління освітою суворо дотримуватися правил щодо того, що батькам та учням заборонено робити з вчителями, щоб захистити посаду, репутацію та безпеку викладацького складу.

У разі виникнення конфлікту батьки та учні ні в якому разі не повинні вирішувати його безпосередньо з учителем, а повинні звертатися до школи, батьківсько-вчительської ради або до компетентного органу. Тільки за умови поваги та цивілізованої поведінки у стосунках між учителем, учнем та батьками, професія вчителя буде справді шанованою суспільством, гідною її благородного статусу.

Пані Нгуєн Тхі Ха - Делегація Національної Асамблеї Бакніня: Загальна політика охоплює три основні напрямки: дохід - довіра - посада

Пані Нгуєн Тхі Ха. Фото: NVCC

Партія та держава завжди стверджують центральне місце вчителів у кар'єрі освіти людей, але матеріальне та духовне життя більшості вчителів все ще має багато турбот. Багатьом вчителям доводиться турбуватися про повсякденне життя, навіть братися за додаткову роботу, щоб зводити кінці з кінцями, що дещо розпорошує їхню пристрасть та час, присвячені професії.

У нас була політика щодо підвищення заробітної плати та надбавок, коригування трудових норм та пільгових правил для вчителів у віддалених районах. Однак це вирішує лише «верхівку» проблеми. Найбільше педагогічному колективу потрібна соціальна довіра та справжня повага до професії вчителя.

Коли вчителів визнає суспільство з повагою, їхня честь та професійна репутація захищені, вони матимуть більше мотивації жити своєю професією та присвятити себе їй.

Я вважаю, що турбота про життя вчителів не обмежується лише «матеріальним забезпеченням», а має бути комплексною політикою, що складається з трьох стовпів: дохід – переконання – посада. Дохід допомагає їм жити зі спокоєм, переконання допомагає їм твердо стояти перед обличчям труднощів, а посада допомагає їм відчувати гордість, стоячи перед класом. З цих факторів «посада» – це фактор, який важко виміряти та кількісно оцінити, але він має найглибше значення.

Тому керівним органам необхідно вдосконалити правову базу для захисту честі та гідності вчителів. В останні роки низка випадків образи вчителів батьками чи учнями викликала обурення громадськості. Повинні бути конкретні санкції, достатньо сильні, щоб запобігти повторенню таких дій, водночас стверджуючи: Вчителі заслуговують на повагу з боку суспільства.

Крім того, необхідно розширити конкретні механізми у підборі, оцінці, призначенні та преміюванні вчителів, особливо хороших вчителів та зразкових вчителів. Розгляд питання про присвоєння звання Відмінного вчителя та Народного вчителя має бути пов'язаний з формою громадського вшанування за місцем проживання чи населеним пунктом як спосіб вираження вдячності та поширення іміджу зразкових вчителів.

Пан Дуонг Кхак Май - Делегація Національної Асамблеї провінції Лам Донг: Висока зарплата має йти пліч-о-пліч з якістю

Пан Дуонг Кхак Май. Фото: QH

Зарплати вчителів мають найвищий рейтинг у системі адміністративних та кар'єрних шкал окладів. Я повністю згоден з цим регулюванням, яке усуває труднощі та специфічний характер роботи вчителів. Для ефективного впровадження цієї політики я пропоную, щоб найвища зарплата в системі шкал окладів та грейдів була пов'язана з якістю вчителів.

Оскільки значення, роль та рішення педагогічного колективу у підвищенні якості освіти є вирішальним фактором розвитку високоякісних людських ресурсів, розвитку людського потенціалу, задоволення вимог індустріалізації, модернізації та міжнародної інтеграції.

У минулому більшість викладацького складу мали дуже добру кваліфікацію, здібності, етичні норми та якості. Однак, все ще були деякі вчителі, включаючи керівників, які порушували професійну етику, що призводило до сумних історій, з якими доводилося мати справу. Тому, поряд із впровадженням конкретної політики оплати праці, у процесі виконання закону, повинні бути запроваджені правила для покращення якості викладацького складу, поступово формуючи команду вчителів, які справді добре володіють своєю професією, повністю відповідають нормам педагогічної етики, віддані своїй професії та відповідають за неї.

Пані Нгуєн Тхі Куєн Тхань – делегат Національних зборів провінції Віньлонг: Вчителька з новою красою, вищою місією, більшою відповідальністю

Пані Нгуен Тхі Куен Тхань. Фото: QH

Закон про вчителів розробив зміст політики спеціально для вчителів, тим самим правильно демонструючи точку зору, що освіта є головною національною політикою, відповідає освітнім потребам та орієнтує розвиток країни в майбутньому.

Наразі права та обов'язки вчителів чітко, повно та систематично визначені, що сприяє утвердженню та підвищенню статусу вчителів. Нормативні акти щодо державних навчальних закладів закріплені в Законі про вчителів, що слугує основою для організації та призначення вчителів відповідно до вимог освітніх інновацій та розширення автономії навчальних закладів.

Щодо політики заробітної плати та пріоритету пенсійного віку для вихователів дошкільних закладів, я сподіваюся, що під час видання указів та циркулярів Уряду та Міністерству освіти та навчання необхідно буде уточнити ці загальні положення, забезпечивши визнання часу та праці вихователів дошкільних закладів відповідними пільгами.

Крім того, необхідно посилити регулювання політики підтримки вчителів у сфері навчання, самовдосконалення, створення умов з точки зору часу, фінансування та пільг для самонавчання та самовдосконалення з метою підвищення професійної компетентності, задоволення потреб освітніх інновацій. Водночас, необхідно запровадити спеціальний режим для регулювання дострокового підвищення заробітної плати або винагородження вчителів за видатні досягнення.

Я також пропоную надати вчителям пріоритет у придбанні соціального житла та забезпечити матеріальні умови в обладнанні, що використовується для навчальної діяльності. Це сприятиме вихованню любові до професії та ідеалів, створюючи мотивацію для розвитку вчителів.

Працюючи в освітньому секторі, я розумію труднощі цього сектору, а також думки та побажання викладацького складу. Більшість вчителів виходять на сцену з любов'ю та пристрастю до своєї професії, адже без любові до професії вони не можуть добре навчати. ​​У період національного розвитку вчителі мають нову красу з вищою місією та більшою відповідальністю, безпосередньо вирішуючи якість людських ресурсів країни, сприяючи формуванню особистості в'єтнамського народу з сильним почуттям патріотизму.

«Більше ніж будь-коли, кожну політику щодо вчителів потрібно перевіряти з урахуванням питання: «Чи відчувають вчителі повагу, захист і чи мають вони впевненість, щоб продовжувати робити свій внесок?». Коли це питання буде ретельно вирішено, тоді ми зможемо по-справжньому виконати свій обов’язок перед найблагороднішою з благородних професій», – сказала пані Нгуєн Тхі Ха.

Джерело: https://giaoducthoidai.vn/khi-nao-thay-co-tro-thanh-nhan-to-trung-tam-cua-doi-moi-post755792.html