Вчитель – це суб'єкт навчання, який навчає та навчається все життя.

Вранці 18 листопада Генеральний секретар То Лам зустрівся з представниками вчителів та керівників освіти з нагоди Дня в'єтнамського вчителя, 20 листопада.

Виступаючи на зустрічі, Генеральний секретар заявив, що однією з чотирьох речей, які має негайно зробити сектор освіти, є забезпечення того, щоб бюджет на освіту становив щонайменше 20% від загальних витрат державного бюджету, відповідно до резолюції, викладеної партією.

Генеральний секретар також зазначив, що сучасні методи навчання не сприяють ініціативі та креативності учнів і не зосереджені на розвитку навичок та якостей учнів; ефективність інвестицій в освіту не відповідає політиці, згідно з якою освіта є головним пріоритетом національної політики.

Раніше, обговорюючи проект Закону про вчителів у Національних зборах , Генеральний секретар То Лам зробив обґрунтовані коментарі щодо того, що має бути в законі та що потрібно додати до закону: «Ми повинні зробити щось, щоб вчителі відчували справжнє захоплення, справжню честь та справді створили сприятливі умови для вчителів, коли отримують цей закон. Не дозволяйте закону ускладнювати життя вчителям або говорити, що це положення не може бути впроваджено».

Усім відомо, що у В'єтнамі приймати закони справді непросто, але навіть якщо це непросто, це потрібно робити, і робити найкращим чином, відповідно до духу закону.

З давніх часів не було закону про освіту, але у наших предків було коротке прислів'я: «Поважаючи вчителів і цінуючи мораль». Це означає, що ми повинні поважати вчителів і поважати мораль. Мораль тут — це мораль освіти, включаючи мораль вчителів, мораль учнів і мораль батьків. Гуманістична освіта повинна включати всі три компоненти.

Тому всі схвильовані, бо вчителям надавали і надаватимуть сприятливі умови щодо заробітної плати, проживання та пільг, коли вони їдуть викладати в гори. Не можна дозволити вчителям страждати від багатьох позбавлень; це має бути чітко зазначено в Законі про вчителів. Водночас обов'язки вчителів мають бути чітко визначені, виступаючи на високому рівні, як сказав Генеральний секретар, кожен вчитель має бути вченим. Для цього ми повинні навчатися протягом усього життя, і чим старшими ми стаємо, тим більше знань і досвіду накопичуємо, а не лише тоді, коли досягаємо пенсійного віку і більше не можемо викладати.

Що ж до того, як зробити так, щоб «вчителі були вчителями, а учні були учнями», то у стосунках між вчителем і учнем, які демонструють перевагу освіти, вчителі повинні подавати приклад від класу до життя. Як учням не забувати вчителів, які їх навчали, починаючи з початкової школи? Вдячність виникає з цього не забування.

Ми згадували, що учень – це суб’єкт навчання, а вчитель – той, хто передає знання. Це розуміння неправильне. Вчитель має бути суб’єктом навчання, інакше бути не може. Учень є співтворцем разом із вчителем. І таким чином, стосунки між вчителем і учнем будуть одночасно шанобливими та близькими. Вчитель допомагає учню, а учень може обговорювати та обмінюватися думками з вчителем у демократичній та ввічливій манері.

Що стосується навчання протягом усього життя, то вчитися повинні не лише учні, а й вчителі, як казав Ленін: «Вчися, вчися більше, вчися вічно».

Закон про вчителів, зрештою, є одним із найскладніших для прийняття законів, але його потрібно прийняти найкращим, найповнішим, найправильнішим та найсучаснішим способом.

Джерело: https://thanhnien.vn/nguoi-thay-la-chu-the-day-va-hoc-suot-doi-1852411190017215.htm