Якщо батьки часто промовляють ці 5 речень, їхні діти, ймовірно, отримають погані оцінки.

GĐXH - Коли дитина має труднощі з навчанням або отримує поганий бал на тесті, причина не обов'язково пов'язана з її здібностями.

Якийсь час тому в китайському багатоквартирному будинку в ліфті було розміщено оголошення з написом: «Не турбуйте своїх сусідів».

Відомо, що мати часто кричить і сварить свою дитину, допомагаючи їй з домашнім завданням.

Незважаючи на численні нагадування, цей батько все одно «повертається до старих звичок», через що оточуючим не вдається знайти спокій.

Дійсно, кожен, хто коли-небудь займався репетитором з дитиною, зрозуміє, чому їй доводиться «чухати потилицю», «зв'язувати собі руки» або «класти голову в холодильник».

На форумах тема репетиторства з дітьми завжди жвава, а численні кумедні ситуації, якими ділимося, завжди викликають глибоке співчуття у інших батьків.

Хоча я тисячу разів нагадувала собі, що коли навчаю дітей, потрібно глибоко дихати та зберігати спокій, іноді я все одно не розумію, діти розсіяються, а дорослі втрачають всю свою енергію та зляться на них.

Але немає такої дитини, яка б не хотіла бути хорошою ученицею, так само як немає дорослого, який би не хотів заробляти багато грошей.

Коли дитина має труднощі з навчанням або отримує погану оцінку на тесті, чим більше батьки її сварять, тим гіршими можуть бути результати.

У дітей, які часто зазнають словесного насильства, зменшується розмір гіпокампу мозку, а також знижується їхня пам'ять і швидкість реакції! Ілюстративне фото

Пані Дуонг, вчителька з давнім стажем у Шанхаї (Китай), поділилася: «Після багатьох років роботи вчителем я часто отримую запитання від батьків про труднощі у вихованні дітей: «Моя дитина завжди відповідає «Я не знаю», не хоче говорити»; «Що б не казали батьки, вони не слухають, але слухають те, що кажуть інші»; «Якщо ми пояснюємо забагато, дитина відчуває роздратування, якщо ми говоримо менше, ми боїмося, що дитина зійде зі шляху, це справді важко»...

Хоча проблем багато, всі вони зводяться до одного кореня: проблеми комунікації. У спілкуванні між батьками та дітьми, навіть якщо батьки мають добрі наміри, вони часто не досягають бажаних результатів.

Одна з батьків сказала, що вона також тиснула на оцінки своєї дитини, змушуючи її бути в трійці найкращих у класі. Однак під час батьківських зборів класний керівник її доньки неодноразово наголошував, що життєва освіта важливіша за підготовку до іспитів.

Коли у дітей виникають труднощі з навчанням, батьки повинні співчувати їм, знаходити проблему, а потім вирішувати її. Будь ласка, не сваріть своїх дітей, коли бачите їхні бали чи неправильні відповіді, кожна дитина, яка не складає іспит, вже дуже стурбована.

Якщо батьки часто повторюють ці два речення вдома, їхні діти легко отримають погані оцінки:

1. «Чому я не такий хороший, як інші?»

Справжня думка: «Мені потрібно вчитися на сильних сторонах інших людей». Діти розуміють: «Я не такий хороший, як інші, в очах батьків я завжди неповноцінний».

Популярне запитання на Zhihu: «Мої батьки завжди порівнюють мене з іншими друзями, чи я справді поганий?» Одна відповідь мене зворушила: «Ні, ти чудовий, просто мої батьки використовують неправильний спосіб заохочення».

Насправді, замість того, щоб наголошувати на слабкостях вашої дитини, зосередьтеся на її сильних сторонах. Наприклад, якщо дитина сором’язлива і не наважується висловлюватися, але любить читати, заохочуйте її записувати те, що вона читає та думає, а потім висловлювати це.

Кожна дитина має свої сильні сторони, і їх можна поєднати з методами навчання різними способами. Принцип творчої комунікації вказує на те, що: слід звертати увагу на психологічні, емоційні та інтелектуальні відмінності кожної людини.

2. «Якщо наступного разу будеш робити такий тест, то не повертайся додому».

Насправді, здобуття знань на початковому рівні не є складним, якщо діти мають достатню мотивацію до навчання, вони можуть досягти гарних результатів. Причина, чому багато дітей погано складають іспити, полягає у відсутності мотивації та методів навчання.

Але батьки цього не усвідомлюють, щоразу, коли бачать, що їхні діти отримують низькі бали, вони одразу ж їх лають.

З часом ці, можливо, ненавмисні гнівні слова запам'ятовуються дітьми та перетворюються на нерозв'язний «вузол».

Це не лише впливає на стосунки між батьками та дитиною, але й призводить до того, що діти нехтують собою, а їхні оцінки погіршуються.

Не кажучи вже про те, що речення «Якщо наступного разу ти зробиш це на тесті, не повертайся додому» діти сприймуть як «батьки люблять і хочуть виховувати мене лише тоді, коли я отримую високі бали. Інакше я буду нікчемним і не гідним турботи».

Крім того, батьки, які часто лають своїх дітей, надзвичайно шкідливі для них. Дослідження мозку також підтвердили, що у дітей, яких батьки довго лають, мигдалина в мозку, яка відповідає за обробку емоцій гніву та страху, постійно стимулюється, через що діти легко лякаються будь-коли та будь-де. Як дитина, яка довго боїться, може досягти хороших результатів?

Дослідження Гарвардського університету також підтвердило, що у дітей, які часто зазнають словесного насильства, зменшується розмір гіпокампу мозку, а також знижується їхня пам'ять і швидкість реакції!

Ось чому деякі батьки вважають, що скільки б вони не лаяли чи не били своїх дітей, їхні оцінки не покращаться. Насправді, лаяння дітей ніколи не є правильним способом фундаментального вирішення проблеми.

3. «Вмій тільки грати, вчися без духу»

Справжня думка: «Коли навчаєшся, не думай про гру, тоді ти досягнеш прогресу». Діти розуміють: «В очах моєї мами я просто машина для навчання, вона задоволена лише тоді, коли я просто навчаюся».

Як мати, я завжди вірю в принцип «добре граєш, добре навчаєшся». Це позитивне коло: після гри можна добре відпочити, навчатися з гарним настроєм, навчатися ефективніше, а потім мати більше часу для гри.

Менеджер Стівен Кові зазначив: «Фізичні вправи можуть регулювати стрес і розвивати ініціативу». Гра — це не балування дітей, а допомога дітям у знятті стресу від навчання та відновлення розумової енергії.

Як навчання, так і розваги повинні керуватися принципом «найголовніше — головне». Ставте головне на перше місце, наполегливо грайте та наполегливо навчайтеся, поєднуйте ці два методи для досягнення найкращих результатів.

Чим більше винагород, тим швидший прогрес дитини; навпаки, коли щось недооцінюють, тим більша ймовірність, що дитина сприйме це як свою власну характеристику, від «можу» до «абсолютно не можу». Ілюстративне фото

4. «Такі люди, як я, у майбутньому можуть лише підмітати підлогу»

Напевно, багато хто казав або чув це речення. Спочатку дитина може заперечити: я не буду підмітати вулицю!

Пізніше, коли батьки частіше з ними розмовляли, вони фактично перестали заперечувати і просто підмітали вулицю, якщо хотіли.

Спочатку батьки, кажучи це, ймовірно, мали на меті використати «мотиваційні методи» для стимулювання інтересу до навчання.

На жаль, занадто часте вживання цих слів не лише не мотивує дітей, але й залишає їх з припущенням, що вони нічого не здобудуть, коли виростуть.

Діти у початковій школі перебувають на стадії формування та розвитку самооцінки. Їхня здатність до самооцінки та розуміння ще не завершена, якщо батьки завжди кажуть, що коли вони виростуть, їм дозволено лише підмітати підлогу, вони насправді використовуватимуть цю роботу для самовизначення.

Тому, коли діти роблять помилки, неправильно відповідають на запитання або не складають іспити, батьки не повинні сліпо сварити своїх дітей. Перше, що потрібно зробити, це знайти способи стимулювати їхню мотивацію до навчання, направляти їх позитивною мовою, співчувати їхнім почуттям і вселяти їм віру в те, що вони можуть добре навчатися.

По-друге, з’ясуйте справжні проблеми в навчанні вашої дитини, потім зосередьтеся на певній проблемі та розробіть персоналізований план навчання для вашої дитини, щоб вона продовжувала практикуватися. Не забувайте хвалити кожне невелике зусилля вашої дитини, щоб мотивувати її.

5. «Зроби це ще раз, ідіоте!»

Справжня думка: «Якщо я буду старанніше працювати, я зможу досягти успіху». Дитина розуміє: «Я — невдаха».

Зіткнувшись з кількома невдачами, діти легко відчувають розчарування. Якщо в цей час батьки не підбадьорять їх, почуття невдачі не будуть належним чином спрямовані та позбавлені, дитина може стати невпевненою, сором'язливою та відмовитися пробувати ще раз.

Є таке прислів’я: «Не використовуйте свої емоції, щоб критикувати невдачі дитини». Коли діти зазнають невдачі, батькам слід застосовувати принцип «починати з кінцевої мети» у спілкуванні: мета полягає в тому, щоб допомогти дітям уникнути невдачі наступного разу, знайти уроки з поточної невдачі та продовжувати експериментувати, замість того, щоб використовувати емоції для спілкування.

Наприклад, у повсякденному житті використовуйте «лупу» замість «окулярів», щоб не помічати дрібних помилок дитини, і частіше хваліть: «Я бачу, ти покращився, хочеш спробувати ще раз?».

Діти – це незалежні особистості, яким потрібна повага, розуміння та довіра. Їм потрібне рівноправне спілкування та взаємодія, щоб розвинути самооцінку, впевненість у собі та незалежність. Це найсильніша підтримка у майбутньому.

Джерело: https://giadinh.suckhoedoisong.vn/chia-se-cua-giao-vien-lau-nam-o-cha-me-thuong-xuyen-noi-5-cau-nay-thi-con-cai-rat-de-bi-diem-kem-17224122817331923.htm