Посилення ролі центрів навчання громад

Поряд із впровадженням дворівневої моделі місцевого самоврядування, в останні роки центри навчання громад на рівні комун у провінції Кханьхоа були реорганізовані, об'єднані та реструктуризовані з точки зору організації, персоналу та діяльності. Було впроваджено кілька моделей навчання, пов'язаних з економічним розвитком, збереженням культурної спадщини та передачею технологій, що сприяє побудові суспільства, що навчається, починаючи з низового рівня.

Ремісники викладають народну культуру учням середньої школи-інтернату етнічних меншин Ле Лой (комуна Бак Ай).

Зусилля знизу

Навчальний центр громади комуни Бак Ай був створений у липні 2025 року з метою організації неформальної освіти та навчальних заходів для задоволення різноманітних потреб населення в навчанні. Пан Труонг Конг Хуан, заступник голови Народного комітету комуни Бак Ай та директор Навчального центру громади Бак Ай, сказав: «Успадковуючи та розвиваючи досягнення трьох навчальних центрів громади колишніх комун, центр зосередився на реалізації багатьох заходів для підтримки людей, включаючи збереження та просування культурних цінностей етнічної групи раглай. Комуна доручила впровадження мови раглай та традиційних музичних інструментів у школах; координувала з Департаментом освіти та навчання та ремісниками відкриття класів для викладання мови раглай та музичних інструментів вчителям. Наразі директори шкіл є основними членами центру. Деякі ремісники, сільські старійшини та впливові люди в громаді раглай запрошуються до участі у викладанні народної культури в школах. Поряд з цим центр зосереджується на передачі науково-технічних знань та організації кількох громадських класів для покращення розуміння та виробничих навичок етнічних меншин».

У Центрі громадського навчання комуни Кханьшон підтримується та розширюється інтеграція завдань громадського навчання в місцевий план розвитку, впровадження моделей передачі методів тваринництва та сільськогосподарського виробництва, а також допомога людям у застосуванні наукових досягнень у виробництві. Типовим прикладом є пан Катор Нгуон із села Хап Куонг. У 2017 році він взяв участь у навчальному курсі з вирощування дуріана, організованому Центром громадського навчання комуни Сон Бінь (колишній). Завдяки технічному керівництву він створив сад дуріана з майже 200 дерев, який зараз дає стабільний урожай. Після створення Центру громадського навчання комуни Кханьшон він продовжував отримувати підтримку та технічні консультації щодо догляду та посадки ще 50 нових дерев. Пан Нгуєн Тьєн Сі, спікер Центру громадського навчання комуни Кханьшон, сказав: «Ця місцевість має унікальну особливість вирощування фруктових дерев, тому центр розробив план навчання та керівництва людьми методами посадки та догляду за дуріаном, рамбутаном, помело, мангустином тощо. Після кожного навчального заняття правління центру безпосередньо відвідує кожне домогосподарство, щоб надати додаткову підтримку, допомагаючи людям покращити свої навички та знання, ефективно розвивати свою економіку та стійко виходити з бідності».

Посадовці Центру громадського навчання (центру) комуни Бак Ай обмінюються інформацією та надають фермерам рекомендації щодо методів виробництва.

Підвищення операційної ефективності

За словами пана Ле Дінь Туана, заступника директора Департаменту освіти та навчання, народні комітети на рівні комуни наразі відіграють пряму керівну роль у діяльності центрів громадського навчання; Департамент освіти та навчання надає професійне та технічне керівництво, включаючи інструктаж, інспектування та нагляд за впровадженням програм, змісту та методів роботи; а також організовує навчальні курси для підвищення кваліфікації керівного персоналу та персоналу центрів. Об'єднання адміністративних одиниць на рівні комуни розширило площу та чисельність населення, що вимагає від керівних рад центрів громадського навчання проведення ретельних досліджень демографічних, соціально-економічних умов та потреб людей у ​​навчанні для розробки ефективних та практичних операційних планів.

Наразі деякі Центри громадського навчання (ЦГН) впроваджують такі заходи, як професійне навчання, програми підвищення грамотності, загальна освіта та навчальні курси, щоб сприяти покращенню знань та життя людей. Однак деякі центри все ще стикаються з труднощами в організації, персоналі, приміщеннях та фінансових ресурсах для здійснення своєї діяльності. У майбутньому ЦГН повинні продовжувати вдосконалювати свою організацію та впроваджувати різноманітні та практичні моделі для створення можливостей навчання для людей, прагнучи побудувати стале суспільство, що навчається, починаючи з низового рівня.

Х.НГАН

Джерело: https://baokhanhhoa.vn/giao-duc/202511/phat-huy-vai-role-cac-trung-tam-hoc-tap-cong-dong-b7822d0/