Розвиток освіти в «неблагополучному» регіоні Луан Кхе.

Починаючи з низької базової бази в місцевості з особливо складними соціально-економічними умовами, середня школа-інтернат етнічних меншин Луан Кхе в комуні Тан Тхань впровадила багато практичних та креативних підходів як для стабілізації набору учнів, так і для покращення якості освіти.

Вид на середню школу-інтернат етнічної спільноти Луан Кхе.

До створення дворівневої системи місцевого самоврядування Луанкхе була єдиною особливо неблагополучною комуною в колишньому районі Тхуонгсуан. Через низькі доходи, нерівномірний рівень освіти, складні транспортні умови та відсутність батьківської турботи про освіту своїх дітей, рівень відсіву в середній школі-інтернаті етнічних меншин Луанкхе постійно сягав двозначних цифр до 2023 року. В деякі роки кількість учнів, які відсівали, сягала майже 20.

Вчитель Ле Дінь Хоа, директор етнічної школи-інтернату Луан Хе, поділився: «Визнаючи труднощі у підтримці дисципліни та якості освіти в цій особливо неблагополучній громаді, керівництво школи впровадило комплексний набір рішень, використовуючи створення стабільного та дисциплінованого навчального та життєвого середовища як основу для покращення якості освіти. Водночас вони організували багато патріотичних рухів, створивши корисні, здорові та надихаючі майданчики, які приваблюють велику кількість учнів до участі».

Відповідно, окрім сприяння духу та відповідальності адміністрації та вчителів, середня школа-інтернат етнічних меншин Луан Кхе ефективно впровадила модель шкільної консультаційної кімнати. Через викладання та позакласну діяльність вчителі проактивно розуміють психологію учнів, щоб своєчасно надавати підтримку, заохочення та керівництво. Учням, які проявляють ознаки відсіву, вчителі проактивно ставлять запитання, щоб зрозуміти причини та проблеми, що виникають у їхньому житті. Водночас вони проактивно контактують та зустрічаються безпосередньо з батьками, щоб координувати зусилля щодо заохочення учнів регулярно відвідувати школу та не кидати її передчасно.

«У випадках, коли учні хочуть покинути навчання через складні сімейні обставини, такі як нещасні випадки чи хвороби батьків чи родичів, школа активно зв’язується та координує свої дії з організаціями всередині та поза школою, щоб надати емоційну та матеріальну підтримку, заохочуючи їх повернутися до навчання. Завдяки такому підходу школа сподівається усунути проблему відсіву учнів посеред навчання», – поділилася вчителька Ле Дінь Хоа.

Крім того, середня школа-інтернат етнічних меншин Луан Кхе зосередилася на наведенні порядку в інтернаті, призначивши вчителів для нагляду за учнями у певні часові проміжки. Звідти вчителі допомагають учням прибирати їхні кімнати, вирощувати безпечні овочі та брати участь в експериментальних заходах та навчанні життєвим навичкам у школі; вони також проводять вечірні навчальні сесії в інтернаті та безпосередньо допомагають учням виконувати домашні завдання та повторювати знання. Це практичне рішення, яке допомагає школі оперативно контролювати навчання, здоров'я та психологічне благополуччя учнів, ефективно керувати учнями в інтернаті та дає учням більше часу для навчання, закріплення знань та розвитку звичок самостійного навчання.

Зокрема, в рамках програми проживання в інтернаті, щоб розвивати життєві навички та сприяти чистому, охайному та організованому способу життя серед учнів, школа організовує щотижневі оцінювання та нагороджує найчистіші та найорганізованіші кімнати в гуртожитку, а похвали вручаються під час церемонії підняття прапора. Хоча призовий фонд не є значним, ця ініціатива створила жваву атмосферу та заохотила учнів розвивати охайні та чисті побутові звички.

Поряд з ефективним управлінням програмою навчання в інтернаті, середня школа-інтернат етнічних меншин Луан Кхе зосередилася на формуванні висококваліфікованого педагогічного колективу. Вона заохочує адміністраторів та вчителів постійно вдосконалювати свої навички шляхом самостійного навчання, особливо шляхом участі в «Руху цифрової грамотності», проактивного навчання та застосування штучного інтелекту для планування уроків та створення відео для інтерактивних та захопливих лекцій. Школа також пропагує вивчення та наслідування ідеології, етики та стилю Хо Ши Міна, сприяючи розвитку відповідальності серед вчителів у турботі про учнів та їх навчанні.

Виходячи з якості свого викладацького складу, школа розробляє навчальний план, що відповідає специфічним характеристикам школи-інтернату, ретельно враховуючи місцеві умови. Наприклад, вона організовує класи відповідно до здібностей, призначаючи класних керівників та вчителів-предметників кожній групі учнів. Регулярні оцінювання та нагородження проводяться щотижня двом класам з найкращими результатами, щоб заохочувати дух академічного змагання між класами. Зокрема, для 9-го класу, з початку навчального року школа класифікує учнів на групи, щоб вчителі могли розробляти плани повторення та додаткового навчання, особливо з математики, літератури та англійської мови, щоб підготувати їх до вступного іспиту до старшої школи.

Завдяки ефективним та інноваційним методам, рівень відсіву в середній школі-інтернаті етнічної спільноти Луан Хе постійно знижувався протягом багатьох років, і наразі становить лише 1,14% з 5 учнями. У 2025-2026 навчальному році школа очікує, що 1 учень отримає приз у конкурсі «Розуміння історії провінційного партійного комітету та революційних традицій народу Тхань Хоа у 2025 році», 6 учнів отримають призові місця у шкільному конкурсі відмінників, 16 учнів отримають звання відмінника загального рівня, 4 вчителі будуть номіновані на звання борця-поборника низового рівня, а школа буде номінована на звання передового трудового колективу...

Текст і фото: Тхань Фан

Джерело: https://baothanhhoa.vn/phat-trien-giao-duc-o-vung-kho-luan-khe-289220.htm