Після кількох годин сильної зливи 30 вересня Ханой занурився у море води, багато шкіл перетворилися на «оазиси», оскільки входи були затоплені. В результаті, ввечері та вночі 30 вересня багато сімей вперше опинилися в ситуації, коли батьки не могли забрати своїх дітей, а учням довелося спати в школі.

Багато людей скаржилися та критикували сектор освіти , особливо Департамент освіти та навчання Ханоя, за проактивність та повільність у прийнятті ранніх рішень щодо повідомлення учнів про дострокове закінчення школи.

Експерт з питань освіти розповів VietNamNet , що не лише Департамент освіти та навчання, а й освітній сектор Ханоя виглядали досить пасивними під час стихійного лиха, сильних дощів та масштабних повеней 30 вересня. За його словами, Ханой, мабуть, мав досвід попередніх штормів або сам постраждав від них, це не вперше.

«Сектор освіти Ханоя, включаючи всі школи, може бути більш проактивним. На щастя, моїх двох дітей, які навчаються у двох різних школах, повідомили про закриття о 6 ранку 30 вересня. Це була рішучість директора школи, який не чекав на вказівки Департаменту освіти та навчання Ханоя. Роль лідерів проявляється у рішучих рішеннях. Не є неправильним, коли лідери обирають безпеку, але коли ситуація впливає на більшість учнів, вчителів та батьків, це вимагає від керівників Департаменту освіти та навчання Ханоя швидкої реакції та адаптації. Люди приймають рішення на основі особистих факторів, але якщо лідери приймають рішення повільно, це вплине на багатьох людей», – сказав він.

Цей експерт з питань освіти вважає, що стихійні лиха чи надзвичайні ситуації трапляються майже щороку, але незрозуміло, як саме регулюються децентралізація та делегування повноважень щодо прийняття рішень в освіті. Чи існують якісь стандарти для керівників районів та комун, відділів культури чи директорів шкіл щодо прийняття рішень? Хоча положення про децентралізацію та делегування повноважень вже існують, критерії все ще досить розпливчасті, особливо щодо питання розподілу відповідальності.

За його словами, відсутність чітких критеріїв також призводить до того, що низові лідери бояться приймати власні рішення через страх відповідальності (особливо в державному секторі), оскільки закриття шкіл торкнеться тисяч сімей у кожній школі.

«Це слабке місце місцевого керівництва. Люди часто приймають рішення лише в «безпечних рамках» і не наважуються «прорватися», бо бояться відповідальності», – сказав експерт.

Тому, за словами цієї людини, розширення можливостей та прояв ініціативи для освітніх закладів є необхідним, оскільки проблеми, пов’язані зі школами, іноді є локальними (наприклад, після дощу деякі місця затоплені, деякі пересихають). «Там, де трапляється повінь, школа повинна завчасно повідомити батьків та взяти на себе відповідальність за це рішення. Однак для цього потрібні місцеві лідери та директори, які наважаться це зробити та взяти на себе відповідальність, але це все ще складна історія», – сказав він.

Відео, на якому батьки з Ханоя забирають своїх дітей зі школи у відрах та тазиках вдень 30 вересня:

Пан Ву Кхак Нгок, вчитель з Ханоя, розповів, що він є батьком трьох маленьких дітей, двоє з яких мають їздити до школи автобусом, що знаходиться за 10 км. Його самого здивувала сильна злива вранці 30 вересня.

«О 6:30, коли я вийшов з дому, дощ ще йшов невеликий, тому діти могли скористатися своїми особистими парасольками, щоб дістатися до автобусної зупинки. Я все ще думав, що це звичайна злива, схожа на нещодавні розсіяні дощі після грози. Насправді, лише через 2-3 години дощ продовжився з великою інтенсивністю, що зробило ситуацію серйозною», – сказав пан Нгок.

Однак, пан Нгок зазначив, що з боку управління цей інцидент свідчить про брак координації між метеорологічним прогнозуванням та відповідними адміністративними рішеннями. «Це важливий урок для реагування на стихійні лиха в майбутньому», – сказав пан Нгок.

За словами пана Нгока, в принципі, Департамент освіти та навчання або міський народний комітет під час прийняття рішень все ще повинні спиратися на консультації з гідрометеорологічними службами.

«Що ще важливіше, необхідно розробити конкретні стандарти та мати детальні сценарії реагування для кожної ситуації, уникаючи емоційних рішень», – сказав він.

Він зазначив, що щодо погоди існують чіткі правила: учням початкової школи дозволено залишатися вдома, якщо температура нижче 10°C. Щодо дощу, то через складність та відмінності в кожному районі місто може делегувати право директору школи приймати рішення про тимчасове призупинення занять, з обов'язком пояснити це.

Цей вчитель вважає, що такі чіткі правила створять дисципліну та уникнуть свавілля у наданні відпусток. Однак, з іншого боку, адміністратори також повинні розуміти, що в сучасному суспільстві, коли умови життя вищі, стандарти безпеки та зручності батьків та учнів також відрізняються від попередніх. Особливо, коли онлайн-навчання більше не є чимось дивним: учні мають достатньо пристроїв і знайомі з цією формою з часів Covid-19. Тому в кожному рішенні потрібна гнучкість, щоб забезпечити людям максимальну зручність.

Джерело: https://vietnamnet.vn/phu-huynh-than-phien-nganh-giao-duc-ha-noi-thieu-chu-dong-khi-mua-ngap-lon-2447958.html