Учні дев'ятикласників «змагаються з часом».

Хоча до вступного іспиту до 10-го класу залишилося лише кілька днів, школи продовжують проводити повторні сесії для випускників до останнього дня. Окрім безкоштовного репетиторства та підготовки до іспитів, вчителі також запровадили різні стратегії, щоб допомогти учням оптимізувати свої бали.

Запуск « двотижневої кампанії »

Маючи дві важливі цілі – вступ до школи, яку вона обрала першою, середньої школи Хюїнь Тхук Кханг, та вступ до спеціалізованого класу спеціалізованої середньої школи Фан Бой Чау – Ле Куїнь Май, учениця 9-го класу середньої школи Ха Хюй Тап в районі Вінь Фу, сказала, що вона максимально використовує кожну годину цього вирішального періоду, щоб закріпити свої знання, потренуватися з екзаменаційними питаннями та морально підготуватися до важливого іспиту.

Раніше бали Май на іспитах першого семестру (математика, література та англійська мова) коливалися приблизно в межах 25-26 балів. Однак на нещодавніх пробних іспитах Май отримала загальний бал приблизно 27,25 бала з цих трьох предметів, а її бал з математики залишався стабільним на рівні 8,5-9 балів. Це також був предмет, який її найбільше хвилював, оскільки вона часто робила помилки, яких можна було уникнути, такі як плутанина з числами або запис неправильної інформації з питань. Під час процесу перевірки її вчителі надавали додаткові поради щодо навичок складання тестів, поради щодо роботи з питаннями та методи управління часом для мінімізації помилок.

Урок математики для учнів 9-А класу, середня школа Ха Хьюй Тап. Фото: Май Ха

Ця учениця також розповіла, що найбільшою зміною для неї під час підготовки до вступного іспиту до 10-го класу стали не лише її знання, а й навички складання тестів та здатність уникати втрати балів через дрібні помилки. Регулярна практика з пробними тестами допомогла їй краще звикнути до тиску в екзаменаційній аудиторії, менше хвилюватися та бути уважнішою під час відповідей на запитання.

Пані Нгуєн Тхі Там, вчителька математики 9-А класу середньої школи Ха Хьюй Тап, сказала, що оскільки це вибірковий клас, більшість учнів обрали найкращі середні школи провінції як свій перший вибір. Тому тиск на підготовку до іспиту та цільові бали досить високі, середній показник по класу близько 8 балів. Крім того, багато учнів прагнуть набрати 9-10 балів, і близько 5 учнів у класі мають потенціал досягти 9,5 балів або вище.

З середини другого семестру й дотепер вчителька Нгуєн Тхі Там проводить зі своїми учнями поетапні «кампанії», кожна з яких триває два тижні. На заключному етапі вона зосереджується на «кампанії за отримання 8 балів», допомагаючи учням ретельно опанувати питання базового та середнього рівня, перш ніж переходити до складніших. Окрім засвоєння знань, постійні практичні заняття також допомагають учням звикнути до тиску в часі, зменшити стрес та уникнути помилок, яких можна прикро вжити, під час іспиту.

Спираючись на свій педагогічний досвід, вчителька Нгуєн Тхі Там поділилася тим, що застосування методу навчання «поливати дерева, а не ліс», який передбачає не навчання всього класу, а персоналізацію процесу перевірки для кожного учня, виявилося досить ефективним.

"

Багато студентів виконують завдання, але все одно втрачають бали через помилки у викладі, пропущені умови або дуже незначні помилки. Тому нам потрібно дуже ретельно переглянути завдання, щоб виправити кожну конкретну помилку для студентів. Крім того, якщо у студента є прогалини в знаннях, я задам йому більше запитань з цієї області.

Вчитель Нгуен Тхі Там - Ha Huy Tap Secondary School

Пані Тран Хоа Бінь, директорка середньої школи Ха Хьюй Тап, сказала, що цього року в школі навчається 611 учнів дев'ятого класу, з яких понад 500 зареєструвалися для складання вступних іспитів до трьох державних середніх шкіл у колишньому районі міста Вінь. Це значний тиск, оскільки конкурс на вступ до вищих шкіл завжди високий.

Впровадження «Двотижневої кампанії» допомогло багатьом учням середньої школи Ха Хьюй Тап досягти значного прогресу. Фото: Май Ха

Для підтримки якості результатів, з початку навчального року школа розробила поетапний план оцінювання та класифікувала учнів відповідно до їхніх здібностей, щоб забезпечити відповідні методи підтримки. Особливо на завершальних етапах школа впроваджує «Двотижневу кампанію» з метою всебічного огляду знань, навичок та психологічної готовності учнів до іспиту.

"

Ми вимагаємо від вчителів розробки конкретних навчальних планів для кожного класу та групи учнів. Учні не повинні повторювати матеріал розрізнено, а повинні визначити області, де у них є прогалини в знаннях, щоб вони могли їх швидко заповнити.

Крім того, під час пробних іспитів вчителі ретельно аналізуватимуть помилку кожного учня, щоб скоригувати свої методи оцінювання. Деякі учні втрачають бали через нервозність, деякі через неуважність, а деякі мають прогалини у знаннях з певних тем. Тому вчителі повинні уважно стежити за кожним учнем.

Пані Тран Хоа Бінь, директорка середньої школи Ха Хьюй Тап

Подолання тиску

Незважаючи на те, що Нгуєн Хо Тра Зіанг, учень 9-го класу середньої школи Данг Чань Кьї в комуні Ван Ан, посів друге місце на олімпіаді з англійської мови для обдарованих учнів провінційного рівня та постійно набирав від 27 до 28 балів на пробних іспитах, визнає, що це не «видатні досягнення» порівняно з іншими кандидатами у перегонах за вступ до спеціалізованої середньої школи провінції.

«Окрім навчання в школі, я також їжджу до Віня на додаткові заняття з викладачами, які спеціалізуються на англійській мові. Незважаючи на це, я все ще досить хвилююся, бо конкурс на вступ до спеціалізованого класу англійської мови дуже високий, і серед кандидатів жорстка конкуренція. Я завжди порівнюю себе із загальним рівнем інших кандидатів, щоб старатися більше», – сказала Нгуєн Хо Тра Зіанг.

Підготовка до іспиту з літератури у середній школі Данг Чань Кьї за участю вчителів та учнів. Фото: Май Ха.

В останні дні перед вступним іспитом до 10-го класу Тра Джан розповіла, що вона більше не намагається виконувати стільки пробних тестів чи вивчати забагато нових знань, як раніше. Натомість вона зосереджується на повторенні фундаментальних знань, словникового запасу та граматики, щоб підтримувати стабільність та уникнути плутанини перед іспитом. Вона сподівається, що іспит буде в діапазоні від B2 до C1 та обмежить надмірно спеціалізовану лексику чи «хитрощі», засновані на знаннях. Вона також прагне підтримувати бал близько 13,5-14 балів у спеціалізованому класі, щоб збільшити свої шанси на вступ до бажаного спеціалізованого класу.

«Написати аргументоване есе з рішеннями, які допоможуть учням подолати тиск та стрес від іспитів» – це одне з останніх завдань, яке дав учням 9-А класу вчитель Ле Мінь Тхієн, вчитель літератури середньої школи Данг Чань Кьї. Ставлячи прямі запитання, виправляючи завдання та обговорюючи їх з учнями, пан Тхієн дійшов висновку, що в період перед іспитами учням найбільше потрібні не лише знання, а й психологічна стабільність.

За словами пана Тхіена, багато учнів сьогодні стикаються зі значним тиском через високі очікування щодо оцінок та конкуренцію у спеціалізованих класах. Тому вчителям потрібно не лише повторювати знання, а й допомагати учням навчитися врівноважувати свої емоції, підтримувати позитивний настрій та розвивати впевненість у собі перед іспитами.

Учні середньої школи Данг Чанх Кьї готуються до вступного іспиту до 10-го класу. Фото: Май Ха

Окрім психологічної підготовки студентів, пан Тхієн також супроводжував їх під час десятків волонтерських сесій з підготовки до іспитів, кінцевою метою яких було допомогти їм отримати якомога більше 8 та 9 балів з літератури.

"

«Наразі підготовка до іспиту з літератури для 9-го класу більше не зосереджена на механічному запам’ятовуванні чи запам’ятовуванні конкретних творів, як раніше, а радше зосереджена на розвитку навичок учнів та їхньої здатності цінувати літературу. Тому, з новою структурою іспиту, учні змушені мати сильне розуміння прочитаного, критичне мислення та виразні навички, щоб досягти високих балів».

Я не навчаю студентів запам'ятовувати зразкові есе; натомість я спрямовую їх до розуміння проблем, їх аналізу та висловлення власних думок. Окрім навичок написання есе, я також звертаю увагу на психологію студентів, пов'язану з іспитами. Тому під час підготовки студенти регулярно практикуються з питаннями екзаменаційного розміру, щоб розвивати рефлекси та підтримувати психологічну стабільність.

Вчитель Ле Мінь Тхієн, вчитель літератури, середня школа Данг Чань Кьї

Щодо англійської мови, пані Лі Хоанг Єн, вчителька середньої школи Чунг До в районі Чионг Вінь, також вважає її одним із найскладніших предметів. Тому під час процесу оцінювання вона особливо зосереджується на тому, щоб допомогти учням розвинути навички складання тестів та ефективно розподілити час: «В останні місяці я переходжу до відпрацювання навичок складання тестів для кожного конкретного типу питань. Як тільки учні зрозуміють, як це робити та які методи використовуються для обробки кожного типу питань, вони перейдуть до етапу відпрацювання комплексних екзаменаційних питань відповідно до структури іспиту Департаменту освіти та навчання», – поділилася пані Єн.

Урок англійської мови для учнів 9-го класу в середній школі Чунг До. Фото: Май Ха

Витративши багато років на підготовку учнів 9-го класу до іспитів, пані Єн ретельно проаналізувала сильні та слабкі сторони кожного учня. Крім того, вона ретельно аналізує екзаменаційні питання та знаходить методи, які допомагають учням легко засвоїти матеріал і максимізувати свої бали. «За нинішнього формату іспиту мої учні з академічними здібностями вище середнього можуть отримати близько 8 балів. Ті, хто зараз має 7 балів, якщо вони зосередяться на гарному навчанні протягом заключного періоду підготовки, все ще можуть покращити свій результат до 7,5 балів або вище», – висловила пані Єн впевненість у своїх учнях і сподівається допомогти їм успішно скласти іспитовий сезон.

Реклама

Джерело: https://baonghean.vn/si-tu-lop-9-chay-dua-cung-thoi-gian-10337678.html