Вивчення історії допомагає нам жити відповідально щодо майбутнього.

Підтримуйте стабільний ритм навчання.

Мін Тхуо, яка народилася в родині трьох сестер, батьки яких працювали фрілансерами, рано проявила здібності до суспільствознавства . Раніше вона здобула третю премію з історії на рівні провінції у 9 класі (середня школа Ле Хонг Фонг, Ха Тінь) та третю премію з літератури на рівні району у 8 класі.

За словами Мін Тху, це досягнення послужило їй основою для того, щоб розкрити свої здібності та впевнено скласти вступний іспит до 10 класу спеціалізованої середньої школи Ха Тінь . На цьому іспиті вона набрала загальний бал 53,89 і стала ученицею з найкращим результатом у спеціалізованому класі з історії, отримавши 9,12 балів за цей спеціалізований предмет.

Наразі Мінх Тху щодня долає близько 10 км від дому до школи. Вона дотримується стабільного графіку навчання, починаючи рано вранці та розумно розподіляючи свій час між навчанням у класі, самостійним навчанням та вечірнім повторенням матеріалу. Вона вважає, що підтримка постійного ритму навчання допомагає уникнути вигорання перед тестами чи іспитами.

Ділячись своїм підходом до навчання, Мін Тхуо сказала: «Я не підходжу до вивчення історії, запам’ятовуючи окремі події, а натомість зосереджуюся на розумінні зв’язків між такими елементами, як контекст, розвиток подій та наслідки».

Вивчаючи подію, я намагаюся відповісти на питання: Чому сталася ця подія? Які попередні фактори були присутні? До яких наслідків вона призвела? Розміщуючи події в безперервному потоці, я виявляю, що знання не фрагментарні, а взаємопов'язані, що полегшує їх запам'ятовування.

Окрім підручників, Мін Тхуо активно вивчає відео та історичні документальні фільми, щоб краще уявити контекст і події, тим самим довше запам'ятовуючи інформацію та гнучко застосовуючи її у завданнях. Під час повторення вона розбиває знання за темами, поєднує вивчення нового матеріалу з переглядом старого та проводить самоперевірку, щоб коригувати свої методи навчання.

Усвідомлення на кожному уроці історії

Цьогорічна олімпіада з історії на рівні провінції для учнів 10-х класів складається з 3 питань, що поєднують питання з вибором відповідей та есе, та охоплюють знання від початку навчальної програми до розділу про стародавню в'єтнамську цивілізацію.

«Спочатку я був здивований, бо розділ із множинним вибором вимагав глибокого розуміння, але потім я спочатку відповів на запитання, в яких був впевнений, а потім повернувся, щоб перевірити варіанти», – сказав Мінь Тху.

У розділі есе центральним питанням було порівняння різних цивілізацій та уточнення «відкритості» цивілізації Фунан – тип питання, що вимагав навичок синтезу та аргументації.

«Я обов’язково уточнив кожен пункт, надав конкретні докази та чітко виклав свої аргументи, щоб екзаменатор міг легко стежити за моїм завданням. Коли в мене була міцна база знань, я був більш проактивним у написанні свого есе», – поділився Мінь Тхуо.

Заходячи до аудиторії для іспитів, вона сказала, що не чинила надто великого тиску на свій рейтинг, а радше зосереджувалася на тому, щоб добре відповідати на кожне запитання та мінімізувати помилки в тих сферах, де могла їх контролювати.

За словами Мінь Тху, результати, досягнуті на цьому іспиті, є важливою віхою в її навчальному процесі, забезпечуючи основу для подальшого використання обраного методу навчання та прагнення до довгострокових цілей у наступні роки.

За словами Нгуєн Мінь Тху, історія — це не лише минулі події, а й спосіб для кожної людини краще зрозуміти походження та шлях розвитку своєї нації.

Хоча програма 10-го класу охоплює лише стародавню історію, я активно шукав додаткові матеріали окрім підручника, щоб заповнити «прогалини в знаннях», які у мене були про історію моєї країни.

Джерело: https://giaoducthoidai.vn/hoc-su-de-song-trach-nhiem-voi-tuong-lai-post778551.html