Студентам слід остерігатися пастки доходу в 5 мільйонів донгів.

Вищезазначена заява є заявою професора доктора Чу Дик Чріня, ректора Технологічного університету (В'єтнамський національний університет , Ханой ), на Ярмарку вакансій 2024 року, що відбувся в Ханої 30 березня.

Цей захід допомагає студентам зрозуміти, як розвивається ринок праці, надаючи їм можливість дослідити різні ринки праці, щоб визначити сфери, де їм бракує або є навички, щоб вони могли знайти відповідну кар'єру після закінчення навчання.

Sinh viên cần cẩn trọng với bẫy thu nhập 5 triệu đồng - 1 — Студенти досліджують можливості працевлаштування на ярмарку вакансій (Фото: М. Ха).

Кинув університет, щоб продовжити кар'єру в індустрії розваг.

Професор Чу Дик Чрінь заявив, що насправді багато учнів ходять до школи, але хочуть звільнитися, щоб працювати, а потім знову хочуть звільнитися з роботи, щоб повернутися до навчання.

За словами цього директора, учням спочатку може здаватися привабливим заробляти гроші та мати дохід, але їм слід остерігатися пастки доходу в 5 мільйонів донгів, оскільки якщо вони кинуть навчання, щоб працювати до закінчення школи, у них не буде можливості просуватися далі.

Пояснюючи пастку доходу в 5 мільйонів донгів, професор Трінь сказав, що спочатку студенти заробляють гроші на своїй роботі, але через деякий час робота стає нестабільною, що заважає їм досягати вищих зарплат або займати керівні посади. Вони залишаються звичайними працівниками до виходу на пенсію із посередньою зарплатою в 5-7 мільйонів донгів.

Однак, якщо студенти досягають успіхів у навчанні, мають чудові навички та вчасно закінчують навчання, вони матимуть можливості для поступового просування в майбутньому.

Sinh viên cần cẩn trọng với bẫy thu nhập 5 triệu đồng - 2 — Професор доктор Чу Дик Чрінь, ректор Технологічного університету (Фото: М. Ха).

В інтерв'ю газеті Dan Tri пан Фам Туан Ань, представник технологічної платформи з рекрутингу Joboko, сказав, що багато студентів провідних університетів у технологічних галузях неохоче отримують диплом і починають працювати дуже рано, оскільки багато технологічних компаній не дуже переймаються кваліфікацією; натомість вони оцінюють результати роботи на основі реальних ситуацій.

Статистика цієї платформи показує, що зазвичай у галузях, пов’язаних з економікою , багато студентів шукають можливості стажування з другого курсу, а на третьому чи четвертому курсі вони вже працюють у компаніях. Тим часом студенти з університетів нижчого рейтингу можуть почати шукати роботу в компаніях лише на третьому чи четвертому курсі, часто через роботу за сумісництвом або стажування під час навчання.

Пані Дау Тхань Хоа, керівник відділу кадрів LG R&D Vietnam, зазначила, що деякі студенти бакалаврату також хочуть знайти можливості працевлаштування в компанії, але політика компанії полягає в тому, щоб не наймати студентів, які ще навчаються.

З особистої точки зору, вона вважає, що студенти можуть працювати неповний робочий день у вихідні, щоб заробити додатковий дохід, але вони не повинні кидати навчання заради роботи або працювати занадто багато, оскільки у них не буде достатньо часу на навчання. «Якщо вони зосередяться на тому, щоб добре робити одну річ, це буде краще для них у довгостроковій перспективі», – сказала пані Хоа.

Sinh viên cần cẩn trọng với bẫy thu nhập 5 triệu đồng - 3 — Пан Фам Туан Ань, представник технологічної платформи рекрутингу Joboko (Фото: М. Ха).

Слід уникати короткострокових розрахунків.

За словами професора Тріньха, рівень випуску Технологічного університету становить близько 90%, а це означає, що близько 10% студентів не відповідають вимогам до випуску з різних причин. За винятком дуже невеликої кількості високоталановитих студентів, які кидають навчання, щоб розпочати власний бізнес, багато з них потрапляють у пастку заробітку лише 5 мільйонів донгів.

Директор школи вважає, що, на відміну від кількох десятиліть тому, внутрішній ринок праці зараз вимагає високої якості для інтеграції зі світом . Якщо студенти кидають працювати, особливо ті, хто закінчує технікуми, вони втратять базові знання та навички, які вони отримали в школі, що дуже ускладнить їм виконання інноваційної та креативної роботи після закінчення навчання.

«Протягом багатьох років наша школа мала дуже чітке послання для бізнесу: школа лише направляє студентів на стажування та взагалі не бере участі в процесі працевлаштування. Тільки після закінчення навчання студенти отримують роботу в компанії, що є сталим для обох сторін».

«Якщо справи стають надто складними, студенти можуть поділитися своїми проблемами з родинами та школами, щоб їх подолати, але витрачати 6-7 годин на день на роботу за сумісництвом справді нестабільно. Студенти не повинні використовувати нагальні труднощі як інвестицію в роботу за сумісництвом; це короткостроковий розрахунок», – сказав професор Трінь.

Sinh viên cần cẩn trọng với bẫy thu nhập 5 triệu đồng - 4 — Студенти досліджують людські ресурси та можливості працевлаштування (Фото: М. Ха).

З цієї ж точки зору, пан Туан Ань підтримує студентів, які знайомляться з робочим середовищем на ранній стадії, щоб зрозуміти професійні процеси, побачити потреби ринку праці, і таким чином скоригувати свої методи навчання та ознайомитися з новими технологіями, яких школа ще не викладала.

Однак, поки вони студенти, їм потрібно зосередитися та присвячувати більше часу навчанню, замість того, щоб кидати його на півдорозі, щоб працювати та заробляти гроші – особливо тим, хто має хороші академічні показники.

«Компанії можуть використовувати високоздібних студентів на ранніх етапах на певних посадах, але ті, хто ще не вдосконалив свої навички та професійні знання, іноді можуть створювати негативні наслідки для власного особистого розвитку та для компанії, значно обмежуючи свій потенціал для просування по службі в майбутньому».

Тому під час навчання студентам слід працювати лише неповний робочий день, щоб ознайомитися з середовищем та деякими видами робіт, щоб після закінчення навчання вони могли зіткнутися з труднощами та скоригувати свій академічний напрямок.

«Навчання завжди є для нас головним пріоритетом, щоб відточити основні професійні навички, які ми зможемо використовувати після закінчення навчання. Якщо студенти не завершать повну програму навчання, через 5 років їхні працездатність може бути не такою ж високою, як у студентів, які завершили повну програму навчання», – підтвердив пан Туан Ань.

Джерело