Школа TH є одним з провідних підрозділів у застосуванні філософії щастя.

Пан Стівен Вест, директор Інституту освіти та розвитку людських ресурсів (EDI), наголосив: Філософія щастя в освіті є ключовим фактором у побудові майбутнього, де наші діти не лише досягають академічних успіхів, а й розвиваються як щасливі та всебічно розвинені особистості.

Щастя – це процес, а не кінцевий пункт призначення

Нещодавно Інститут освітніх досліджень та розвитку людських ресурсів (EDI) обрав школу TH (кампус Чуа Бок, Ханой) місцем проведення конференції «Щастя в освіті 2024». Конференція тривала протягом 2 днів, зібравши провідних експертів з освіти з країни та всього світу, провівши серію з майже 20 презентацій, семінарів, на яких обговорювалися навички, методи, структури та моделі для створення щасливого навчального середовища для учнів.

Пан Стівен Вест, директор Інституту освіти та розвитку людських ресурсів (EDI), ділиться щастям у школі.

На відкритті заходу пан Стівен Вест, директор Інституту освіти та розвитку людських ресурсів (EDI), поділився своїм шляхом до пошуку щастя та відверто розглянув питання щастя в освіті сьогодні.

Пан Стівен сказав, що 6 років тому він планував приїхати до В'єтнаму, щоб спробувати попрацювати 2 роки, проте чудовий досвід тут змусив його змінити своє рішення залишитися довше. Він оцінив, що освіта у В'єтнамі переживає «революційну епоху», маючи умови для великих змін.

Директор Інституту EDI розповів, що вчився у старших класах у рідній Австралії, отримавши лише трійки, бо на цьому рівні не було зв'язку між предметами та комплексного підходу. Хоча багато хто хотів, щоб він вступив до університету, він зупинився, щоб працювати на сімейній фермі з експорту троянд. Після цього він перепробував багато інших робіт, таких як фотографія, військово-повітряні сили, технології... У віці 30 років він повернувся до університету та змагався з молодими студентами. У цей час він чітко розумів свої навчальні цілі та постійно отримував відмінні оцінки. Після закінчення навчання він став лектором, любив і дуже цікавився цією роботою.

Зі своєї особистої історії він зробив висновок: Щастя — важлива частина життя. Щастя — це весь процес, а не кінцевий пункт. Ми вчимося на помилках і поступово вдосконалюємося.

Учні школи TH з ентузіазмом беруть участь у заняттях.

Що таке щастя в освіті?

За словами пана Стіва, щастя в освіті – це мета, до якої прагнуть багато країн світу. Насправді, згідно з його особистим досвідом, не всі школи в «розвинених системах освіти» – як каже В’єтнам – є справді щасливим освітнім середовищем.

Говорячи про щастя в освіті, пан Стів поділився: «Філософія щастя в освіті наголошує на важливості побудови позитивного емоційного та психологічного середовища в школах. Ця філософія вважає, що щастя є не лише кінцевою метою, а й невід’ємною частиною навчального процесу. Ця філософія заохочує розвиток емоційного інтелекту, наполегливості та почуття зв’язку в учнів – факторів, які сприяють щастю, особистому задоволенню та академічному успіху».

Ключові елементи щастя в освіті включають:

Психічне здоров'я: Надавати пріоритет психічному здоров'ю та емоційному благополуччю учнів та вчителів.

Залученість: Створіть захопливе навчальне середовище, яке заохочує творчість, допитливість та любов до навчання.

Спільнота: Побудувати міцні соціальні зв'язки між учнями та всередині освітньої спільноти для сприяння співпраці та взаємній підтримці.

У В'єтнамі інтеграція емоційного та психологічного благополуччя в освіту привертає дедалі більшої уваги. Школи почали інтегрувати освітні програми, які зосереджені не лише на академічних досягненнях, а й сприяють емоційному розвитку, життєвим навичкам та командному духу. Такі заходи, як навчання м'яким навичкам, мистецтво, спорт та позакласна діяльність, є важливими факторами, що допомагають учням всебічно розвиватися та почуватися щасливими.

Однак, впровадження щастя в освіту все ще стикається з деякими труднощами, такими як брак ресурсів, труднощі у зміні свідомості деяких вчителів та батьків. Крім того, створення щасливого навчального середовища також вимагає тісної координації між зацікавленими сторонами, такими як вчителі, учні, батьки та громада.

Незважаючи на численні виклики, тенденція впровадження моделі щасливої ​​школи у в'єтнамську освіту зростає і, як очікується, принесе позитивні зміни в систему освіти, допомагаючи учням не лише досягати успіхів у навчанні, але й добре розвиватися емоційно та розумово.

Щаслива школа – це школа, де учні відчувають себе частиною свого життя.

Вражаючі цифри щодо щастя в освіті в школі TH

Пан Стів зазначив, що вчителі шкільної системи TH регулярно проходять навчання та підвищують свою кваліфікацію на курсах Інституту EDI, а також знайомляться з філософією щастя в освіті. Школа пропагує та сприяє впровадженню цих філософій, створюючи щасливі уроки та шкільне середовище, яке допомагає розвивати особистісний потенціал дітей.

З першого дня заснування школи, Героїня праці Тхай Хьонг, засновниця школи TH, висловила свою думку: «Давайте побудуємо школу TH з серцем і душею матері, передаючи передову світову освіту та квінтесенцію в'єтнамських досліджень. Школа TH створює справжнє щастя для учнів, створюючи золотий людський ресурс міжнародного стандарту для сильного В'єтнаму».

І наразі директор Інституту EDI оцінює, що Школа TH є одним з провідних підрозділів у застосуванні філософії щастя до своєї освітньої моделі, інтегруючи багато методів для розвитку щастя учнів. Фактично, Школа TH впроваджує філософію щастя з моменту свого заснування. Однією з основних цінностей Школи є «Заради справжнього щастя», поряд з іншими цінностями, такими як всебічний розвиток; відданість, вдячність та людяність; глобальне мислення; гордість за В'єтнам.

Учні школи TH впевнено демонструють свої здібності на міжнародних освітніх конференціях.

Уроки в школі TH спеціально розроблені для розвитку емоційних та соціальних навичок. Комплексна навчальна програма зосереджена на розвитку життєвих навичок, спорту та мистецтва.

У школі працює не лише команда досвідчених вчителів, пронизаних філософією щастя, але й шкільні консультанти та консультанти з питань кар'єри, які працюють з вчителями над покращенням психічного здоров'я та підтримкою орієнтації учнів.

Пан Стів зазначив, що Інститут EDI, який відіграє ключову роль у навчанні вчителів школи TH філософії щастя в освіті, забезпечив вчителів школи TH інструментами та стратегіями, необхідними для створення позитивного навчального середовища. Наприклад, семінари з психічного здоров'я, методи навчання, що сприяють залученню учнів, та методи підтримки в управлінні класом.

Надаючи матеріали для професійного розвитку та рекомендації, EDI допомагає вчителям школи TH ефективно застосовувати філософію щастя на практиці, забезпечуючи створення класних кімнат, де учні почуваються цінними, безпечними та щасливими.

Заснований Героєм Праці Тхаєм Хьонгом, Інститут EDI протягом останніх 10 років утвердив свої позиції в галузі освіти у В'єтнамі, сприяючи всебічному розвитку людських ресурсів, особливо людських ресурсів в секторі освіти, через навчальні програми, спеціалізовані семінари та конференції, обмін знаннями та оновлення передових освітніх тенденцій. У цьому напрямку EDI зосереджується на сфері підготовки вчителів. EDI прагне співпрацювати зі школами та вчителями по всій країні у розробці креативних та ефективних навчальних програм, створюючи «щасливі уроки».

Інститут не лише поширює знання, але й прагне поширювати радість у навчанні та викладанні, створюючи умови для того, щоб як вчителі, так і учні знаходили радість і сенс у кожній навчальній подорожі.

Джерело: https://phunuvietnam.vn/director-of-education-and-human-development-edi-th-school-is-one-of-the-first-units-in-applying-the-philosophy-of-hanh-phuc-2024112816333047.htm