Зміни у способі визнання професорів та доцентів.

Професори та доценти повинні бути відданими дослідницькій роботі. Фото: HOA BAN

Відмінний

Спілкуючись із журналістами, експерт вказав на проблеми, що спричиняють спотворення у процесі визнання професорських та доцентських звань у В'єтнамі сьогодні.

По-перше, згідно з міжнародною практикою, професор та доцент – це посади, еквівалентні посаді завідувача кафедри, директора дослідницького інституту чи керівника факультету. Після закінчення університету вони залишаються лише докторами філософії (звання, яке вони отримують через іспити, навчання та дослідження). Перехід з університету нижчого рейтингу до університету вищого рейтингу вимагає від них починати з нуля; немає такого поняття, як автоматичне становлення професором. У В'єтнамі звання професора та доцента визнаються державою на основі встановлених стандартів, і університети їх призначають. Призначення університетами не залежать від посад, і всі визнають, що бути визнаним професором чи доцентом є дуже престижним, подібно до того, як бути директором в епоху централізовано планової економіки (оскільки існували лише державні підприємства). Натомість у Франції професор Паризького політехнічного університету відрізняється від професора університету у віддаленому районі. У В'єтнамі звання професора та доцента не прив'язані до бренду університету, а є довічними званнями, визнаними Державною радою.

По-друге, процес акредитації у В'єтнамі, хоча й здається простим, насправді є протилежним тому, що відбувається на міжнародному рівні . Експерт навів приклад Франції, де існує Державна рада професорів (ДРП), подібна до В'єтнамської, але вона встановлює лише загальний «нижній рівень». Університети та дослідницькі інститути потім використовують цей нижній рівень для визначення вимог до посад професорів та доцентів у своїх установах. Однак процес у В'єтнамі включає пропозиції від університетів та інститутів, розгляд галузевим ДРП та визнання державним ДРП. Кожен етап передбачає певний ступінь виключення. Цей процес, хоча на перший погляд здається простим, насправді є контрпродуктивним. Рішення про відповідність вимогам приймає Державний ДРП та галузевий ДРП. Маючи таку роль, університети та дослідницькі інститути (інституційні ДРП) не мають вагомих підстав відхиляти кандидатів, оскільки існують два вищі рівні розгляду.

По-третє, професори та доценти відіграють певну роль у наукових дослідженнях та післядипломній підготовці. Однак у В'єтнамі професорів та доцентів часто використовують для престижу та управлінських цілей. Це чітко видно в секторі охорони здоров'я , де гонорари за консультації, що стягуються професорами, є найвищими, за ними йдуть інші звання. Це може здатися нелогічним, але на практиці це все ще існує. «Саме це спотворення системи професорів та доцентів у В'єтнамі сьогодні», – сказав експерт.

Поточний тритуровий процес оцінювання, окрім вищезгаданих недоліків, має також низку інших обмежень, таких як: тривалий період, що призводить до затримок у розстановці та призначенні персоналу; відсутність прозорості та непередбачуваність, оскільки кандидати, які відповідають критеріям, все одно можуть бути відхилені просто тому, що вони не отримали достатньої кількості вотумів довіри; та ризик особистої упередженості або недобросовісної конкуренції під час процесу голосування. Таким чином, держава встановлює рамки стандартів, тоді як вищі навчальні заклади здійснюють право оцінювати, визнавати та призначати професорів та доцентів, є тенденцією, що відповідає міжнародній практиці.

Крім того, хоча професори та доценти належать до університету, визнання їхньої кваліфікації перевіряється людьми, які не пов'язані з цією галуззю. Експерт навів приклад інформаційних технологій, які наразі є найшвидше розвиваючою галуззю у В'єтнамі, але професорська рада з цієї галузі здебільшого складається з осіб з математичною освітою. Більше того, деякі люди віком від 70 до 80 років, вікова група, яка вже не підходить для швидкого розвитку інформаційних технологій, все ще входять до ради, яка розглядає кандидатури молодших кандидатів, які швидше впроваджують технології та чиї дослідження є новішими. Чому цей абсурд зберігається?

Зрештою, експерт заявив, що відомі професори та доценти, які працюють в іноземних університетах, якщо вони повертаються до В'єтнаму, все одно повинні пройти процедуру оцінювання Державної ради професорів, яка проводиться раз на рік, щоб бути призначеними. Через цей процес університетам важко призначати професорів та доцентів для роботи у В'єтнамі, а кандидати також дуже «бояться» повертатися.

Обов'язки Університету

З огляду на поточну ситуацію, експерт запропонував надати університетам повну автономію в процесі оцінювання, визнання та призначення професорів і доцентів. Ця автономія буде пов'язана з дослідженнями та післядипломною підготовкою. За даними дослідницьких лабораторій, кількості аспірантів, фінансування досліджень та доходів професорів і доцентів, можна буде визначити, скільки посад професорів і доцентів потрібно кожному закладу. Якщо бажано більше, ці показники потрібно буде збільшити. Це запобігло б «інфляції» професорів і доцентів, якої багато хто боїться. Крім того, звання професора та доцента будуть синонімами бренду університету, що дозволить уникнути поточної ситуації, коли звання змішуються з низькоякісними.

Цей експерт вважає, що це також вирішить перешкоди для залучення іноземних професорів та доцентів до роботи в країні. «У системах вищої освіти багатьох розвинених країн звання професора та доцента не є «постійними сертифікатами», а радше результатом суворого процесу відбору в кожному закладі», – сказав він.

Насправді, нинішня Рада професорів університетського рівня, незважаючи на те, що є органом, який безпосередньо наймає та виплачує зарплату викладачам, не має повних повноважень у процесі розгляду та затвердження звань професора та доцента.

Негативні аспекти можуть виникати під час процесу визнання та призначення професорів і доцентів у вищих навчальних закладах. Однак, в контексті університетської автономії, навчальні заклади повинні конкурувати за залучення висококваліфікованих людських ресурсів. Будь-який прояв перешкоджання або упередженого втручання у роботу професійного персоналу несе серйозні ризики. Це ризик не лише для академічної репутації закладу, але й для його здатності утримувати та залучати таланти. Особливо в умовах дедалі відкритішої освітньої екосистеми, викладачі та науковці мають більше вибору, оскільки інші університети створюють прозоре робоче середовище, надають пріоритет професійним цінностям і готові призначати їх на роботу з кращими компенсаційними пакетами.

У Резолюції 71 чітко зазначено: Забезпечення повної та всебічної автономії вищих навчальних закладів та закладів професійної освіти незалежно від рівня їхньої фінансової автономії. Удосконалення нормативних актів щодо штатного розкладу, стандартів, умов, а також процедур найму та призначення професорів, доцентів та інших викладацьких посад відповідно до міжнародної практики та в'єтнамських реалій. Виходячи з цього, вищі навчальні заклади та заклади професійної освіти мають право самостійно вирішувати та здійснювати, відповідно до власних умов, найм талановитих фахівців з-за кордону, а також призначення на керівні та управлінські посади.

Практичний досвід академічного ринку праці, особливо на докторському рівні, чітко демонструє цю тенденцію. Той факт, що багато докторів наук залишають той самий навчальний заклад за короткий проміжок часу, викликає занепокоєння та змушує керівників шкіл серйозно та прозоро переглянути свій напрямок розвитку людських ресурсів та стратегію академічного управління.

Професор Чу Дик Чінь, ректор Технологічного університету (В'єтнамський національний університет, Ханой), погоджується з думкою, що визнання професорських та доцентських звань має бути пов'язане зі спільною міжнародною практикою. Професор – це робоча посада, професійна роль. Коли посада більше не потрібна, людина залишає університет. Однак у нинішніх умовах у В'єтнамі професор Чу Дик Чінь вважає, що визначення способу делегування повноважень є складною проблемою. Він пропонує спільний набір стандартів і навіть пропонує, щоб Міністерство освіти та навчання мало онлайн-портал для подання заявок кандидатами з підтвердженням від керівників відповідних підрозділів. Ця система класифікуватиме наукові публікації на основі встановлених критеріїв. Звідти університети зможуть використовувати її як орієнтир, встановлюючи власні стандарти для визнання та призначення, гарантуючи, що вони не нижчі за національний стандарт. У цій системі держава відіграватиме роль видання рамкової програми та контролю за підвищенням ефективності та узгодженості визнання академічних звань.

Джерело: https://tienphong.vn/thay-doi-cach-xet-cong-nhan-gs-pgs-post1778146.tpo