Мій учитель

Під час відрядження до віддаленого гірського району я зустрів літнього чоловіка з довгою білою бородою та волоссям. Він ходив трохи згорблено, але все ще був спритним, його шкіра була рожевою та сяючою, а очі сяяли розумом та гостротою. Відрекомендувавши мене колегами з району, я одразу впізнав його, особливо коли він запросив нас до себе додому – його голос залишився незмінним після 60 років.

Він був видатним учителем, моїм учителем у середній школі (1965-1969). Точніше, він не навчав мене безпосередньо; він був директором у ті роки. Однак він брав безпосередню участь у тренуванні та тренінгу шкільної команди з обдарованих математичних дисциплін. Коли він простягнув мені руку, я відчув тепло, любов і прихильність, що розливалися по моєму тілу, і з того моменту потік спогадів нахлинув на мене.

Я не пам'ятаю точно, коли він прийшов викладати в моє рідне місто, але коли я пішов до молодшої середньої школи (тепер це середня школа), він уже був директором. Він був дуже молодим, лише 24 чи 25 років, і ще не створив сім'ї. Деякі мої однокласники та старші учні боялися його, але всі його поважали. Він був дуже суворим, але також дуже добре розбирався в математиці. В очах нас, учнів математичної команди, він був кумиром.

У період субсидій, коли панували голод і бідність, а зарплат не вистачало, щоб прогодувати всіх, наш вчитель все ще витрачав гроші на купівлю матеріалів, зокрема на передплату на журнал «МАТЕМАТИКА ДЛЯ МОЛОДІ», щоб отримати більше ресурсів і знань для навчання нас. У той час через систему субсидій матеріалів було мало, і, можливо, лише один чи два вчителі в усьому районі передплачували «МАТЕМАТИКУ ДЛЯ МОЛОДІ». Для нас це були недосяжні речі, доступні лише таким благородним людям, як наш вчитель.

Я згадую свої спогади з вчителькою ще з шкільних років. Мій будинок був за 2,5 км від школи, але через нестачу класних кімнат у 5-А класі заняття проводилися вранці, а в 5-Б – вдень. Тому нашій групі обдарованих математиків-учениць 5-го класу доводилося відвідувати вечірні репетиторські заняття. У мене була звичка, яка не була поганою, але й не гарною: я не ночував у незнайомих місцях. Тож після кожного вечірнього репетиторського заняття (близько 22:00) я брав ліхтарик і йшов додому, хоча був єдиним, чий будинок був найдалі від школи.

Ми займалися вдень, а після уроків я залишався займатися допізна. Вчитель був добрий до мене і приготував нам вечерю разом. Це були важкі часи, і навіть йому доводилося їсти рис, змішаний з картоплею, але вночі, коли я залишався, він смажив картоплю надворі, щоб мені не доводилося їсти рисову суміш.

Багато разів вчитель намагався вмовити мене залишитися на ніч, бо я пізно вночі йшов додому, але я відмовлявся. Одного разу, після уроків, раптово піднявся вітер, що сигналізувало про сильну зливу. Небо стало темним, як смола, і о 9:30 вчитель відпустив нас раніше. Коли я вже збирався йти, він передзвонив мені, сів на велосипед і запропонував підвезти додому. Я був одночасно радий і збентежений, але дощ вже починався.

Вчитель та його учень їхали додому на своєму старому велосипеді, коли раптом велосипед рвонув уперед, і сандалі вчителя злетіли з його ніг. Вони зупинилися та почали нишпорити навколо, шукаючи їх (у них не було ліхтариків, як сьогодні). Після деяких пошуків вони нарешті знайшли їх. Оскільки велосипед заліз на велику скелю, сандалі приземлилися досить далеко.

Існує багато історій про суворість вчителя. Одного дня перед уроком він бігав по класах і знайшов двох старших учнів з класу вище за мене, які малювали на стіні цеглиною. Він підійшов, спочатку щипав їм за вуха, поки вони не почервоніли, а потім вимагав, щоб після уроку ці двоє учнів прибрали місце, де вони намалювали. Він лише це сказав, але тоді ми, учні, були дуже дисциплінованими. Після уроків цим двом учням доводилося позичати віники, ганчірки та відра з водою, щоб почистити стіну, на якій вони намалювали. Ми, учні, все ще ходили з ними до школи, жаліли їх і хотіли, щоб вони пішли з нами додому, тому ми допомагали прибирати стіну та клас.

Поки ми витирали, підійшов учитель і сказав: «Що? Я! (Я сказав «я», але дуже ніжно) Я вас не покарав, тільки той, хто малював, мав змахнути це». Ми стояли, чухаючи голови, як статуї, боячись, що він знову нас покарає. Але ні, він посміхнувся і сказав: «Добре, а тепер йдіть до мого кабінету!» Як учні, ми рідко ходили до кабінету вчителя, особливо до кабінету директора. Ми стурбовано переглядалися, думаючи, яке покарання він нам дасть наступного разу, але нам все одно довелося йти. Коли ми прийшли до його кабінету, він уже приготував каструлю води з цукром і пачку лимонних цукерок, достатньо, щоб кожному з нас вистачило по дві. Він сказав нам з'їсти їх, сказавши, що ми голодні в обідню перерву, і що наступного разу нам більше не слід малювати на підлозі!

Повертаючись до нашої сьогоднішньої зустрічі, вчитель запропонував мені напій. Я раптом повернувся до реальності, чашка свіжого чаю з його саду була гарячою та ароматною. Він подивився на мене і повільно сказав: «Гадаю, ви хочете запитати про моє життя в наступні роки?» Потім він розповів: «Після того, як ви всі вступили до старшої школи, він вступив до армії і навчався там до звільнення Південного В'єтнаму. У 1976 році він повернувся як студент до Ханойського університету освіти I, і школа організувала для нього навчання в Університеті Ломолосова. Однак потім він перейшов на вивчення фізики. Після закінчення навчання він повернувся до педагогічного коледжу, і саме тоді він зустрів вас, викладача школи, на 14 років молодшого за нього. Вони одружилися і в них народилася дочка (яка зараз працює в Інституті математики).

Після виходу на пенсію вона повернулася до рідного міста (залишивши мені свою кімнату площею 30 м²) і збудувала це місце. Маючи невеликий капітал, вона пішла до місцевої середньої школи, щоб побудувати книжкову полицю, названу на її честь – книжкову полицю NGOC TAM – і купила кілька книг для дітей для навчання та читання. Емоції та захоплення були чітко видно на обличчях моїх супутників. Через географічну відстань і плин часу ми не мали від неї весток, але тепер, зустрівши її знову у віці понад 80 років, я рада за неї, що в неї є книжкова полиця, названа на її честь. Навіть після виходу на пенсію вона продовжує свою викладацьку кар'єру.

«До побачення, вчителю», — сказали ми, і наші очі наповнилися сльозами. «Дехто називає мою роботу «перевізником», але я так не думаю. Моя робота — «сіяти насіння», і ваш сьогоднішній успіх справді вражає. Я так пишаюся тим, що такий перевізник, як я, має пасажирів, які з теплотою згадують його». Вчитель та учні розлучилися з незмінною прихильністю та небажанням розлучатися.

Ле Зунг

Джерело