Сприяння проривам у математиці.

Інститут підвищення кваліфікації в галузі математики у співпраці з В'єтнамським математичним товариством нещодавно організував семінар з оцінки підготовки та результатів національних та міжнародних математичних змагань для обдарованих учнів з 2015 по 2024 рік, присвячений 50-річчю участі В'єтнаму в Міжнародній математичній олімпіаді.

У 1974 році, коли країна ще не була повністю звільнена, за ініціативою кількох математиків на чолі з професором Хоанг Туєм та за підтримки прем'єр-міністра Фам Ван Донга, В'єтнам направив свою першу делегацію з п'яти учнів старших класів для участі в Міжнародній математичній олімпіаді для учнів середніх шкіл у Німецькій Демократичній Республіці. Тоді делегацію очолювали два вчителі, Ле Хай Чау та Фан Дик Чінь. Під час своєї першої участі в'єтнамські учні викликали великий подив своїми видатними досягненнями, здобувши одну золоту, одну срібну та дві бронзові медалі.

З моменту першої участі в міжнародному змаганні завдання формування в'єтнамських студентських команд для участі в Міжнародній математичній олімпіаді було доручено урядом Міністерству освіти (1974-1990) та Міністерству освіти та навчання (з 1990 року по теперішній час), які відповідають за його організацію та проведення.

На сьогоднішній день 289 учнів В'єтнаму взяли участь у Міжнародній математичній олімпіаді та вибороли 69 золотих медалей, 118 срібних медалей, 84 бронзові медалі та три Почесні грамоти.

Протягом останніх 50 років команди Міжнародної математичної олімпіади демонстрували відносно стабільні результати, отримуючи високу оцінку від інших країн не лише за кількість здобутих медалей, а й за свої видатні досягнення.

Типовими прикладами є ідеальний результат 40/40, досягнутий студентом Ле Ба Хань Чрінь у 1979 році; та деякі студенти, які два роки поспіль вигравали міжнародні золоті медалі, такі як студент Ву Нгок Мінь у 2001 та 2002 роках…

2007 рік ознаменувався значною подією: В'єтнам успішно прийняв 48-му Міжнародну математичну олімпіаду за участю 93 країн і територій. Цей успішний захід справив позитивне враження на міжнародну спільноту.

У 2024 році збірна В'єтнаму (що складалася з шести учнів) продовжила участь у Міжнародній математичній олімпіаді у Великій Британії, здобувши дві срібні медалі, три бронзові медалі та одну почесну відзнаку.

За даними Міністерства освіти та освіти, цьогорічний іспит має складну структуру для учнів-учасників, включаючи дві комбінаторні математичні задачі, одну середнього рівня, а іншу складного.

В'єтнамська команда, яка брала участь у змаганнях, доклала значних зусиль, досягла гарних результатів і була високо оцінена в регіоні. Цей результат ще раз підтверджує правильний напрямок роботи Міністерства освіти та науки з виявлення, відбору та навчання обдарованих учнів.

За словами експертів з освіти, Міжнародна математична олімпіада є інтелектуальною ареною та еталоном для оцінки потенціалу країни у розвитку математичної освіти. Колишні студенти, які брали участь та здобували нагороди, стали професійними науковцями з міжнародним авторитетом, активно сприяючи розвитку математики. В'єтнам почав шукати шляхи створення зв'язків між науковцями, які працюють за кордоном, та вітчизняними науковцями для досліджень та навчання за моделлю Інституту підвищення кваліфікації в галузі математики, тим самим поширюючи це по всій країні.

Заступник міністра освіти та навчання Хоанг Мінь Сон заявив, що сектор освіти пишається досягненнями В'єтнаму за останні 50 років участі в Міжнародній математичній олімпіаді, а також рухом за вивчення математики всередині країни. Успішна організація національних та міжнародних змагань на рівні середньої школи та університету мотивувала учнів, вчителів та освітян до навчання та викладання, сприяючи вивченню та застосуванню математики в різних галузях та в житті. Міністерство освіти та навчання завжди наголошує на ролі математики, від середньої школи до університету та післядипломної освіти, а також у дослідженнях.

Наразі, з розвитком науки і технологій, математика стає дедалі важливішою. ​​«Завдяки сучасним технологіям хороший учитель математики може навчати багатьох учнів не лише у власній школі та місцевості, а й по всій країні. Тому внесок хорошого учителя є ширшим. Учні можуть навчатися не лише в одного хорошого учителя, а в багатьох хороших учителів, що призводить до зростання кількості талановитих учнів. Таким чином, галузь математики в нашій країні зробила прорив», – оцінив заступник міністра Хоанг Мінь Сон.

Джерело: https://nhandan.vn/thuc-day-toan-hoc-but-pha-post834059.html