25 вересня вдень Департамент освіти та навчання міста Хошимін провів конференцію, на якій було підбито підсумки 2023-2024 навчального року та розгорнуто завдання на 2024-2025 навчальний рік для спеціальної освіти .
Згідно зі звітом Департаменту освіти та навчання міста Хошимін, у 2023-2024 навчальному році в місті функціонувало 39 спеціальних навчальних закладів. З них 20 державних (включаючи 3 центри та 17 спеціалізованих шкіл) та 19 приватних (включаючи 15 центрів та 4 спеціалізовані школи).
Загальна кількість кадрів, вчителів та персоналу, які працюють у спеціалізованих центрах та школах, становить майже 700 осіб.
У Хошиміні понад 10 000 інтегрованих учнів навчаються в дошкільних закладах, початкових, середніх та старших школах.
Хоча більшість підрозділів отримують увагу, керівництво та підтримку від керівників усіх рівнів у професійній роботі, а також у турботі про персонал, все ще є багато підрозділів з маленькими класними кімнатами, без ігрових майданчиків або з занадто малими ігровими майданчиками, що обмежує організацію освітньої та навчальної діяльності для учнів.
Зокрема, у багатьох школах наразі немає кабінетів психомоторної терапії, що ускладнює забезпечення психомоторної терапії для дітей з інвалідністю; немає повних підручників для учнів з інтелектуальною недостатністю на початковому рівні. Друк нових підручників відповідно до Програми загальної освіти 2018 року все ще ускладнений через брак фінансування.
Крім того, через недостатню кількість персоналу, працівники перевантажені роботою, що більш-менш впливає на загальну ефективність роботи підрозділу.
Комп'ютерний клас для незрячих учнів у спеціальній школі Нгуєн Дінь Ч'єу. Ілюстративне фото
Наразі сектор спеціальної освіти не має пільгової політики для працівників, які працюють у спеціалізованих закладах, що впливає на стабільність персоналу в підрозділах; не вистачає фахівців з психомоторики, фізіотерапевтів та вчителів раннього втручання, тому професійна діяльність спеціалізованих шкіл все ще стикається з багатьма обмеженнями.
Виходячи з фактичного впровадження навчання, Департамент освіти та навчання міста Хошимін рекомендує Міністерству освіти та навчання розробити програму професійної орієнтації та статевої освіти для учнів з психічними вадами та учнів з інтелектуальною недостатністю, а також одночасно розробити інструментарій для навчання життєвим навичкам та професійної орієнтації для учнів з інтелектуальною недостатністю.
Створення приватних центрів підтримки розвитку інклюзивної освіти має багато соціальних значень, допомагаючи учням з інвалідністю мати більше можливостей відвідувати школу. Однак, центри потребують більшої підтримки з боку держави через свій добровільний соціальний характер.
Зокрема, пропонується додати до переліку «Списку важких та небезпечних робіт і професій» роботу з догляду за людьми з інвалідністю та їх навчання в навчальних закладах, щоб збільшити пільгові режими та надбавки для вчителів.
«У 2024-2025 навчальному році сектор спеціальної освіти збільшить кількість регулярних професійних зустрічей, щоб оперативно ознайомитися з виконанням завдань підрозділів та навчальних закладів, тим самим надаючи чіткі інструкції та своєчасні практичні рішення. Водночас школи сприятимуть застосуванню інформаційних технологій, цифровізації управління освітою та викладання», – повідомив Нгуєн Мінь Тхієн Хоанг, заступник начальника відділу початкової освіти Департаменту освіти та навчання міста Хошимін.
Виступаючи на конференції, заступник директора Департаменту освіти та навчання міста Хошимін Нгуєн Бао Куок високо оцінив зусилля підрозділів, що виконують завдання спеціальної освіти. Щороку кількість дітей з інвалідністю, які навчаються в державних навчальних закладах, постійно зростає.
Заступник директора Департаменту освіти та навчання Нгуєн Бао Куок виступив на підсумковій конференції, що відбулася вдень 25 вересня.
«Наразі в місті Хошимін діє політика прямого зарахування учнів з інвалідністю до 10-го класу державної школи. Однак, згідно з правилами проведення випускних іспитів у середній школі, лише учні з важкими формами інвалідності мають право на спеціальне ставлення. Це проблема, з якою бореться сектор освіти, і яка пропонує коригування найближчим часом», – сказав представник Департаменту освіти та навчання міста Хошимін.
За словами пана Нгуєна Бао Куока, для покращення якості діяльності, підрозділам спеціальної освіти необхідно бути більш проактивними у консультуванні та пропонуванні підтримки навчального обладнання та приміщень з державного бюджету; покращити якість навчання та розвитку навичок вчителів, які навчають інтегрованих учнів у загальноосвітніх школах.
Заступник директора Департаменту освіти та навчання міста Хошимін зазначив, що навчальним закладам слід розширити позакласну діяльність, спорт та мистецтво, щоб допомогти учням всебічно розвиватися, тим самим надаючи їм більше можливостей для життєвого зростання.
УВАГА
Джерело: https://www.sggp.org.vn/tphcm-de-xuat-them-chinh-sach-uu-dai-cho-giao-vien-day-tre-khuet-tat-post760639.html
Коментар (0)