Забезпечення можливостей для студентів з етнічних меншин в цифрову епоху.

(Chinhphu.vn) - У багатьох селах західної провінції Нгеан історія учня з етнічної меншини, який закінчив середню школу, а потім поїхав до міста навчатися в університеті, завжди є джерелом гордості для всієї родини. Але крок до лекційної зали ніколи не означав, що двері в майбутнє вже відчинені.

Студентам з гірських регіонів потрібна не просто підтримка. Їм потрібні можливості. Їм потрібне середовище, щоб випробувати себе. І їм потрібна віра в те, що походження з віддаленого села не означає виключення з майбутнього цифрової епохи. - Фото: VGP

У провінції Нгеан наразі навчається понад 42 000 студентів, з яких понад 3100 – представники етнічних меншин. Це молоде покоління має багато прагнень та інноваційного мислення. Однак багато хто все ще має труднощі з умовами навчання, технологічними навичками, іноземними мовами, невидимим відчуттям неповноцінності в навчальному середовищі або можливостями працевлаштування. Особливо враховуючи, що цифрова трансформація та штучний інтелект щодня змінюють ринок праці, цей розрив стає ще більш очевидним.

Тому розвиток людських ресурсів у цей час — це не лише підготовка більшої кількості випускників чи інженерів. Що ще важливіше, це допомога студентам з етнічних меншин увійти в нове конкурентне середовище з більшою впевненістю та рівністю.

Пан Тай Ван Тхань, заступник голови Народного комітету провінції Нгеан

Обговорюючи це питання, заступник голови Народного комітету провінції Нгеан Тхай Ван Тхань зазначив, що провінція приділяє особливу увагу розвитку високоякісних людських ресурсів, приділяючи основну увагу гірським районам та громадам етнічних меншин.

За його словами, Нге Ан зараз виконує Резолюцію № 17 Провінційної народної ради про підтримку розвитку високоякісних людських ресурсів для етнічних меншин та гірських районів. Одночасно реалізується Проект № 14-DA/TU Провінційного партійного комітету щодо навчання та розвитку людських ресурсів відповідно до реальних потреб бізнесу.

Примітно, що цей підхід більше не базується на моделі «вивчай те, що маєш»; провінція переходить до моделі прямого зв’язку між школами та підприємствами, щоб учні знали потреби ринку, а підприємства могли проактивно шукати відповідні людські ресурси.

Для студентів з етнічних меншин це особливо важливо. Багато з них вже мають обмежений доступ до інформації про кар'єру. Деякі навчаються в університеті, але не впевнені, чим вони займатимуться після закінчення навчання. Крім того, багато студентів обирають свою спеціальність просто тому, що вона їм «знайома» або через бажання своєї родини.

Тим часом суспільство змінюється неймовірно швидко. Штучний інтелект, цифрові дані, електронна комерція, технології переробки, розумне сільське господарство … відкривають безліч нових галузей, які попередні покоління ледве могли собі уявити.

За словами пана Тая Ван Тханя, це не лише виклик, а й «золота можливість» для нинішніх студентів пробитися, особливо для молоді, яка знає, як використовувати технології для подолання географічних обмежень.

Провінція Нгеан планує розробити комплексний план розвитку людських ресурсів, щоб допомогти студентам та випускникам краще орієнтуватися у своїй кар'єрі. Це включатиме не лише некваліфіковану та кваліфіковану робочу силу, а й високоякісні людські ресурси, враховуючи довгострокові потреби розвитку місцевості.

Спеціально для етнічних меншин та гірських регіонів провінція Нгеан вирішила запровадити механізм «замовлення навчання». Простіше кажучи, провінція відбиратиме здібних учнів з етнічних інтернатів та напівінтернатів для спеціалізованої підготовки, адаптованої до потреб місцевого розвитку, надаючи пріоритет новим технічним та технологічним галузям.

Протягом багатьох років основною проблемою в гірських регіонах була не нестача талановитих студентів, а радше брак механізмів для їхнього подальшого розвитку після закінчення навчання. Деякі студенти досягають успіхів у навчанні, але не мають ресурсів для спеціалізованої діяльності. Інші мають труднощі з пошуком відповідної роботи після закінчення навчання, що заважає їм повернутися до рідного міста та зробити свій внесок. Якби механізм «освіти на основі навчання» був ефективно запроваджений, ситуація могла б бути іншою.

Почнемо з «подиху життя».

Провінція також приділяє особливу увагу питанням, пов'язаним з підприємництвом та інноваціями для студентів з етнічних меншин.

Пан Нгуєн Кхак Лам, заступник директора Департаменту науки і технологій провінції Нгеан

За словами Нгуєн Кхак Лама, заступника директора Департаменту науки і технологій провінції Нгеан, підтримка студентського підприємництва, особливо студентів з етнічних меншин, стає важливим завданням у контексті виконання Резолюції Політбюро № 57-NQ/TW про розвиток науки і технологій, інновацій та національної цифрової трансформації.

За його словами, Нгеан наразі є одним із населених пунктів із досить активним стартап-рухом. Завдяки 9 заходам Techfest провінції (Фестиваль інновацій та стартапів) було представлено майже 1000 ідей та проектів, у яких взяли участь переважно молодь та студенти.

Примітно, що багато студентів з етнічних меншин здобули головні призові місця на національних та регіональних змаганнях Південно-Східної Азії. Деякі проекти переросли у справжні стартапи.

Це показує, що розрив між студентом з віддаленого регіону та інноваційною екосистемою вже не такий великий, як раніше. Залишається завдання створити більше можливостей для доступу.

Керівник кафедри науки і технологій заявив: «Студенти з етнічних меншин не обов’язково повинні починати з надто «високорівневих» тем. Навпаки, питання, дуже близькі до життя їхніх сіл, можуть стати чудовою можливістю для досліджень та підприємництва».

Це може включати дослідження рішень проблеми «великого врожаю, низьких цін» на місцеву сільськогосподарську продукцію; технології післязбирального зберігання; глибоку переробку місцевих продуктів; або, в ширшому сенсі, розвиток традиційних ремесел, громадського туризму та використання традиційних культурних цінностей… Почнемо з «подиху життя», – поділився пан Лам.

Їхній глибокий зв'язок з природою, культурою та місцевим життям дає їм унікальну перевагу, якої бракує багатьом міським студентам. Це включає здатність розуміти землю та ліси, пори року, виробничі практики та практичні потреби своєї громади. А в епоху технологій ці знання можуть стати основою для інноваційних та самобутніх ідей.

Звичайно, щоб пройти цей шлях, ще потрібно подолати багато перешкод. Наразі все ще бракує конкретних механізмів підтримки наукових досліджень та інновацій для студентів з етнічних меншин. Розрив у доступі до технологій, іноземних мов чи дослідницького середовища між гірськими та міськими районами також нелегко подолати за одну ніч.

Однак, пан Лам вважає, що обнадійливим є те, що ставлення до підтримки поступово змінюється. Йдеться не про зниження стандартів успішності, а про підтримку учнів, щоб вони мали справедливішу відправну точку. Замість того, щоб розставляти пріоритети на основі особистих почуттів, основна увага приділяється створенню умов для учнів з етнічних меншин, щоб вони могли конкурувати, спираючись на свої реальні здібності.

Можливо, це найстійкіший спосіб надання підтримки. Бо зрештою, студентам з віддалених районів потрібно більше, ніж просто заохочення. Їм потрібні можливості. Їм потрібне середовище, щоб випробувати себе. І їм потрібна віра в те, що походження з віддаленого села не означає, що вони виключені з майбутнього цифрової епохи.

Син Хао

Джерело: https://baochinhphu.vn/trao-co-hoi-cho-sinh-vien-dan-toc-thieu-so-trong-ky-nguyen-so-102260527095805593.htm