Американські діти мають погані навички читання.

Однак деякі штати та шкільні округи демонструють позитивні ознаки завдяки інноваційним підходам до навчання читанню та посиленню підтримки учнів.

У класі в Модесто, Каліфорнія, перед кожним важливим тестом вчителька Ненсі Барахас часто приглушує світло та вмикає музику, щоб учні могли разом танцювати. Це «передтестове свято» допомагає учням почуватися впевненіше перед складанням іспиту. Такі невеликі зміни відбуваються в багатьох школах Модесто, де результати з читання та математики постійно покращувалися протягом останніх кількох років.

Однак загальна картина американської освіти не є багатообіцяючою. Дослідники попереджають, що Сполучені Штати переживають «занепад читання», оскільки показники розуміння прочитаного неухильно падають вже понад десять років.

Дослідження, проведене Гарвардським, Стенфордським та Дартмутським університетами на основі даних понад 5000 шкільних округів у 38 штатах, показує, що американські учні все ще майже на піврівня відстають у розумінні прочитаного порівняно з рівнем до пандемії. Дослідники припускають, що смартфони та соціальні мережі змушують дітей читати менше, що призводить до погіршення навичок розуміння прочитаного.

Професор Томас Кейн з Гарвардського університету, США, зазначив: «До пандемії Covid-19 бали з розуміння прочитаного учнів восьмого класу знижувалися з 2013 року, а учнів четвертого класу — з 2015 року. Пандемія була схожа на «зсув», який викрив проблеми після років зниження академічної успішності».

Тим не менш, деякі штати досягли значного прогресу. Луїзіана, Меріленд, Теннессі, Кентуккі та Індіана покращили свої показники розуміння прочитаного, застосувавши метод навчання на основі фонетики, також відомий як « наука читання». Цей метод зосереджений на тому, щоб допомогти дітям писати та розпізнавати звуки, а не вгадувати значення слів з контексту, як це робили багато попередніх методів навчання.

Крім того, штати збільшують кількість скринінгів на дислексію, підготовку вчителів та додаткові програми підтримки для учнів, які мають труднощі. У Модесто вчителям виплачується додатково 5000 доларів за проходження інтенсивної підготовки LETRS з викладання читання та правопису. В результаті результати навчання покращилися до еквівалента 13 тижнів додаткових уроків читання та 18 тижнів додаткових уроків математики.

Тим часом, штати півдня є лідерами в реформуванні освіти. Луїзіана наразі є єдиним штатом, який перевершив показники з читання до пандемії, а Луїзіана та Алабама – єдині два штати, чиї показники з математики у 2025 році будуть вищими, ніж до Covid-19.

Алабама також запровадила законодавство, яке вимагає від усіх шкіл застосовувати фонетичний підхід до навчання читанню, та поширила реформу на математику.

Однак експерти визнають, що США ще мають пройти довгий шлях до повного відновлення. Багато учнів досі не досягають відповідного рівня для свого класу. Позитивні результати в Модесто, Детройті та південних штатах показують, що покращення освіти цілком можливе за умови правильної стратегії, систематичних інвестицій та високих очікувань від учнів.

Ніколай Вітті, директор Департаменту освіти Детройта, сказав: «Щоб покращити розуміння прочитаного учнями та їхню академічну успішність, вчителі штату докладають величезних зусиль. Вони постійно мотивують, надихають, змінюють методи навчання та навчальне середовище, і навіть відвідують учнів додому, щоб надати їм поради».

За даними AP

Джерело: https://giaoducthoidai.vn/tre-em-my-doc-kem-post777619.html