Це професійно-технічні середні навчальні заклади.
Згідно з нещодавно прийнятим Національними зборами зміненим Законом про професійну освіту, програма професійної середньої школи є однією з програм професійної освіти, розроблених для інтеграції основних знань із навчальної програми середньої школи з професійними знаннями.
Згідно із Законом про внесення змін та доповнень до деяких статей Закону про освіту, професійна середня освіта надається тим, хто завершив програму неповної середньої освіти або еквівалент; професійна середня освіта знаходиться на тому ж рівні, що й повна середня освіта.
Закон також передбачає, що Міністр освіти та навчання визначає знання з навчальної програми середньої школи, які мають бути включені до програм професійної середньої освіти; а також перелік галузей та професій професійної середньої освіти.
Згідно зі зміненим Законом про професійну освіту та навчання, такі навчальні заклади мають право реалізовувати програми професійної середньої освіти:
- Коледжі та професійно-технічні училища;
- Професійно-технічні навчальні заклади організовані під різними назвами залежно від галузі або групи галузей промисловості та професій, за якими вони здійснюють підготовку; вони реалізують програми професійної середньої освіти, програми базової підготовки та інші програми професійної підготовки;
- Вищі навчальні заклади, що пропонують спеціалізовані спеціальності або групи спеціальностей у галузі мистецтва та спорту на університетському рівні, також можуть впроваджувати освітні програми коледжного, середнього рівня або професійно-технічної старшої школи в тій самій галузі або групі спеціальностей.
Згідно з рекомендаціями щодо розробки навчальної програми професійної освіти Департаменту професійної освіти, метою програми професійної середньої освіти є завершення загальної освіти, забезпечення учнів здатністю виконувати та вирішувати завдання в стабільних умовах та звичному середовищі їхніх відповідних галузей та професій; здатністю застосовувати сучасні методи та технології у своїй роботі, працювати самостійно та в командах.
Зокрема, вступною вимогою для участі в програмі професійно-технічної середньої школи є закінчення середньої школи (тоді як наразі випускники середньої школи є основною цільовою групою для професійної підготовки на середньому рівні). Вихідні стандарти забезпечуються відповідно до цілей програми, до характеристик учнів, які завершили середню освіту, вимог професійно-технічної середньої освіти в рамках В'єтнамської національної рамки кваліфікацій, а також для забезпечення поєднання основних знань з навчальної програми середньої школи та професійної експертизи.
Згідно з планом, загальний обсяг знань, що охоплюються програмою професійно-технічної школи, очікується приблизно 3300 годин.
ФОТО: ЄН ТХІ
Академічне навчання поєднується з професійною підготовкою.
Згідно з рекомендаціями щодо розробки навчальних програм для професійно-технічних шкіл у В'єтнамі, загальний обсяг знань у програмі професійно-технічної школи очікується приблизно 3300 годин, збалансованих між загальною освітою та професійними навичками.
Зокрема:
- Очікується, що основний блок знань у навчальній програмі середньої школи становитиме приблизно 1500 годин. Предмети з культури у старшій школі розроблені таким чином, щоб включати обов'язкові основні культурні знання, що застосовуються до всіх програм професійної підготовки в системі середньої школи, з метою досягнення повної культурної освіти у старшій школі; а також низку предметів за вибором, адаптованих до конкретної галузі навчання. Кожен предмет повинен інтегрувати та включати приклади та вправи, що стосуються галузі навчання, допомагаючи учням зрозуміти практичне значення культурних знань.
- Очікується, що обов'язкові загальні предмети, такі як політика, право та освіта з національної оборони та безпеки, становитимуть приблизно 300 годин.
- Очікується, що курсова робота та професійні модулі становитимуть приблизно 1500 годин.
З точки зору організації, програма розроблена таким чином, щоб інтегрувати академічні предмети з професійними модулями кожного семестру, уникаючи ситуації, коли всі академічні предмети зосереджені на першому курсі, що є причиною нудьги та відсіву серед студентів.
Щодо інтеграції навчальних програм, орієнтація полягає в інтеграції основних знань з навчальної програми середньої школи з професійною спеціалізацією (часткове включення професійної спеціалізації до блоку основних знань навчальної програми середньої школи за допомогою прикладів, вправ тощо); інтеграції професійної спеціалізації із загальноосвітніми знаннями (доповнення загальноосвітніх знань, що стосуються спеціалізації, для підтримки навчання в галузі чи професії, яку обирають студенти); та інтеграції теорії та практики у викладання. Конкретні методи організації та реалізації цієї інтеграції залежать від розсуду школи та вчителів, щоб вони відповідали цільовій аудиторії та галузі навчання.
Заслужений учитель – майстер Лам Ван Куан, голова Асоціації професійної освіти міста Хошимін, вважає, що професійно-технічні школи відкривають можливості для модернізації моделі та розширення цільового показника набору до професійно-технічних шкіл та коледжів. Завдяки чіткій правовій базі школи можуть стандартизувати та модернізувати існуючі програми 9+ до справжніх професійно-технічних шкіл, залучаючи учнів з ранньою професійною орієнтацією та здібностями.
Джерело: https://thanhnien.vn/trung-hoc-nghe-ai-duoc-dao-tao-chuong-trinh-hoc-ra-sao-18525122122301746.htm
Коментар (0)