Автономія пов'язана з якістю.

GD&TĐ - Забезпечення та перевірка якості освіти є однією з важливих реформ, інституціоналізованих у Законі про вищу освіту 2018 року, тісно пов'язаною з реалізацією автономії та підзвітності навчальних закладів.

Після більш ніж півдесятиліття впровадження ця робота створила значний імпульс у системі вищої освіти , закладаючи основу для поступово розвиваючоїся культури якості. Розширилася мережа організацій з акредитації якості, зміцнилася команда акредитаторів; сформовано систему внутрішнього забезпечення якості (IQA) з чіткою організаційною структурою, пов'язаною з місією, баченням та стратегічними цілями кожного закладу.

Створення спеціалізованих підрозділів забезпечення якості, видання політик якості та прозоре розкриття інформації про навчання, результати навчання та рівень зайнятості студентів сприяють посиленню соціальної відповідальності. Примітно, що діяльність із самооцінювання стає дедалі систематичнішою та ретельнішою, слугуючи інструментом вимірювання та відображення якості, а не просто виконанням процедурних вимог. Після зовнішніх оцінювань більшість навчальних закладів серйозно сприймають рекомендації та впроваджують суттєві рішення щодо покращення.

Незважаючи на досягнення, обмеження залишаються, оскільки фактична операційна ефективність системи внутрішнього забезпечення якості не виправдала очікувань. Основні вузькі місця включають кадрові проблеми, нестачу спеціалізованого персоналу та обмеження в управлінні даними та застосуванні інформаційних технологій.

Зокрема, діяльність з покращення якості та бенчмаркінгу – які є основами IQA – все ще має багато обмежень. Здатність аналізувати та використовувати результати зовнішнього оцінювання в деяких школах є слабкою, і вони ще не сформували довгострокові стратегії покращення. Розробка та впровадження планів покращення після акредитації іноді є поверхневими, їм бракує механізмів моніторингу, вони просуваються повільно, а здатність до постійного вдосконалення є слабкою... Крім того, адміністративні процедури та інші об'єктивні фактори продовжують бути перешкодами.

Одна з ключових причин, чому системи внутрішнього забезпечення якості у багатьох вищих навчальних закладах не є повністю ефективними, полягає в обмежених фінансових ресурсах. Це поєднується з недостатньою кількістю людських ресурсів; системні проблеми та механізми координації все ще існують. Ці три фактори переплітаються, створюючи «подвійне вузьке місце», яке перешкоджає ефективному функціонуванню IQA та перешкоджає процесу постійного вдосконалення та міжнародної інтеграції.

На практиці зв'язок між університетською автономією та забезпеченням якості є ключовим фактором для ефективного та сталого функціонування системи. Вимоги включають детальні рекомендації щодо автономії, пов'язані з внутрішніми системами забезпечення якості; чіткі правила фінансування забезпечення якості; та політику підтримки під час фаз цифрової трансформації та міжнародної інтеграції.

Крім того, цифровізація та обмін даними є ключовими елементами у перетворенні системи забезпечення якості з документообігової системи на справді операційну. Підвищення кваліфікації персоналу, що працює у сфері забезпечення якості, є ключовою передумовою для ефективного, прозорого та сталого функціонування системи IQA.

Нещодавно було офіційно прийнято змінений Закон про вищу освіту, що відкриває нову главу у забезпеченні якості у вищій освіті. Відносно всебічне законодавство положень про забезпечення якості не лише усуває багато перешкод, але й закладає основу для переходу до суттєвого управління якістю.

Коли автономія міцно закріплена підзвітністю, а культура якості плекається зсередини, вищі навчальні заклади мають більше можливостей для сталого розвитку, підвищення якості та міцнішого становища в національній та регіональній системі освіти.

Джерело: https://giaoducthoidai.vn/tu-chu-gan-voi-chat-luong-post765655.html