Від уроків етики до цінностей, інтегрованих у навчальну програму.

ДНО – У процесі реформування загальної освіти предмет етики на рівні початкової школи переоцінюється як основа формування особистості учнів. Інтеграція освітнього змісту, такого як національна оборона та безпека, життєві цінності та громадянські навички, в уроки не лише збагачує лекції, але й сприяє вихованню важливих якостей для майбутніх громадян.

Пані Нгуєн Тхі Ханг з початкової школи Ле Лай (район Хай Чау) представила модельний урок з інтеграції національної безпеки та оборони в предмет етики.

Інтегрований урок етики у початковій школі Ле Лай (район Хай Чау) спонукав до багато роздумів про те, як сучасна освіта прагне глибше залучитися до життя учнів.

Не через суворі лекції, накази чи жорсткі структури, а через емоції, досвід та спілкування вчителя.

Спеціалізований урок провела пані Нгуєн Тхі Ханг, молода вчителька початкової школи Ле Лай. Її юнацька енергія була очевидною не лише у багаторічному досвіді, а й у підході до уроку: гнучкому, лагідному та з повагою до почуттів учнів.

На уроці освіта з питань національної оборони та безпеки не постає як окрема тема чи сухе поняття, а природно інтегрована в предмет «Етика» через образи батьківщини, неба країни, речі, які дуже близькі до світу сприйняття маленьких дітей.

Студенти мають змогу спостерігати за прекрасними краєвидами свого рідного міста, вигукувати назву свого міста власними невинними голосами та ділитися своїми думками про вчинки, які демонструють їхню любов до батьківщини.

Коли діти говорять про захист довкілля, плекання національного прапора та цінування спільних цінностей, моральні уроки – це вже не те, що потрібно запам'ятовувати, а те, що вони охоче приймають.

Ділячись своїм педагогічним досвідом, пані Нгуєн Тхі Ханг вважає, що навчання учнів любові до батьківщини — це не навчання грандіозним чи абстрактним поняттям. Для учнів початкової школи батьківщина — це їхній дім, дороги, їхня школа та назва землі, де вони живуть сьогодні.

Незважаючи на зміни адміністративних назв чи постійно мінливий міський ландшафт, кожен куточок нашої батьківщини залишається нашою країною, місцем, яке потрібно любити, берегти та захищати. Коли студенти зрозуміють це, вони природно та стійко сформують початкову основу патріотизму.

Цінність інтеграції та поєднання освіти полягає в наступному: вона не «додає» знань і не робить уроки обтяжливими, а радше допомагає освітньому змісту глибоко проникнути в розуми учнів.

За умови належної інтеграції в навчальну програму з етики, освіта з національної оборони та безпеки сприяє розвитку почуття громадянської відповідальності навіть через найменші дії у повсякденному житті.

Після тематичного уроку відбулася професійна сесія, присвячена роздумам про те, як організувати викладання етики в рамках інтегрованого підходу. Пані Тран Туйєт Май, заступниця директора початкової школи Ле Ван Хієн, яка безпосередньо обговорила рішення для інтеграції освітнього контенту, стверджувала, що інтеграція полягає не в тому, щоб якомога більше матеріалу втиснути в урок, а у виборі правильних точок контакту з учнями.
За її словами, вчителям необхідно виходити з цілей уроку, психологічних особливостей вікової групи та практичних умов, щоб інтегрувати такий контент, як національна оборона та безпека, навички цифрового громадянства та освіта з життєвих цінностей, у розумний, керований та поглиблений спосіб.

Ці висновки показують, що для ефективного уроку етики вчитель повинен не лише добре знати навчальну програму, але й бути тонким в організації діяльності, знаючи, як створити простір, де учні можуть висловлювати себе, бути вислуханими та відчувати повагу. У такому разі кожен урок етики стане уроком життя, а не просто загальними порадами.

З точки зору професійного управління, пан Во Ван Хань, керівник відділу початкової освіти Департаменту освіти та навчання міста Дананг , вважає, що викладання етики в інтегрований та взаємопов'язаний спосіб є важливою вимогою в контексті поточних освітніх реформ.

За його словами, предмет етики відіграє фундаментальну роль у формуванні особистості студентів, і тому його потрібно організовувати гнучко та творчо, тісно пов'язуючи з практичним життям студентів.

Пан Во Ван Хан наголосив, що освіта з національної оборони та безпеки, освіта з цифрового громадянства та життєві цінності, за умови належної інтеграції, допоможуть учням розвинути громадянську свідомість, любити свою батьківщину та бути відповідальними за себе та громаду. Важливо, щоб вчителі правильно розуміли дух інтеграції, уникаючи жорсткості та нав'язування, щоб кожен урок етики справді торкався емоцій та розуміння учнів.

З конкретного уроку ми можемо краще зрозуміти освітню філософію, яка плекається в початкових школах сьогодні: освіта — це не лише озброєння учнів знаннями, а й, перш за все, виховання людського характеру.

Можливо, ефективність уроку морального виховання не можна одразу виміряти цифрами чи досягненнями. Але зерна, посіяні відданістю вчителя, його емоційно насиченими та гуманними методами навчання, непомітно проростуть у кожному учні.

Джерело: https://baodanang.vn/tu-tiet-hoc-dao-duc-den-nhung-gia-tri-duoc-long-ghep-3315348.html