Надати пріоритет інтеграції освітнього контенту зі штучного інтелекту (ШІ) в різні предмети.

Ґрунтуючись на пілотній програмі освіти в галузі штучного інтелекту (ШІ), практичних умовах щодо викладацького складу, обладнання, а також потреб і здібностей учнів, навчальним закладам рекомендується пріоритетно інтегрувати освітній контент зі штучного інтелекту (ШІ) у предмети та освітні заходи в рамках загальноосвітньої програми.

(Фото: ДАЙ ТХАНГ)

Міністерство освіти та навчання нещодавно видало Департаментам освіти та навчання документ № 8334/BGDĐT-GDPT від 18 грудня 2025 року, в якому надаються рекомендації щодо пілотного впровадження освітнього контенту зі штучного інтелекту (ШІ) у загальній освіті.

Згідно з рекомендаціями Міністерства освіти та навчання, на основі пілотної структури змісту освіти зі штучного інтелекту, практичних умов щодо викладацького складу, обладнання, потреб та здібностей учнів, навчальні заклади проактивно обирають одну або комбінацію наступних трьох організаційних форм для впровадження змісту освіти зі штучного інтелекту для учнів: інтеграція його в предмети та освітні заходи загальноосвітньої програми; впровадження його через обрані навчальні теми або самостійні теми; організація розширеного навчання, клубів та позакласної діяльності.

Зокрема, пріоритетом є інтеграція штучного інтелекту в предмети та освітні види діяльності в рамках загальноосвітньої програми, щоб забезпечити універсальність та уникнути перевантаження програми; а також гарантувати чесність та наукові стандарти в процесі експлуатації та використання штучного інтелекту.

Для інформатики, предмета, який відіграє вирішальну роль у впровадженні освітнього контенту зі штучного інтелекту для студентів, на додаток до контенту, який вже включено до навчальної програми, деякі навчальні матеріали та теми зі штучного інтелекту слід інтегрувати та вдосконалити, щоб забезпечити придатність та ефективність процесу впровадження.

Щодо інших предметів та освітніх заходів у рамках Програми загальної освіти, Міністерство освіти та навчання надає рекомендації щодо використання штучного інтелекту як допоміжного інструменту для впровадження інновацій у методи навчання та організаційні форми, а також для підвищення ефективності та якості освіти.

Завдяки впровадженню вибіркових або незалежних навчальних модулів, навчальні заклади з достатньою кількістю вчителів можуть вибирати контент для розробки вибіркових навчальних модулів або незалежних тем/модулів з гнучкою тривалістю та придатністю для учнів відповідно до Рамкової програми освітнього контенту зі штучним інтелектом.

Завдяки вдосконаленим методам навчання, клубам та позакласній діяльності, навчальні заклади можуть урізноманітнити свої організаційні форми для поширення знань та натхнення студентів через тісну співпрацю з вищими навчальними закладами, дослідницькими інститутами, підприємствами, організаціями та окремими особами, забезпечуючи відповідність місцевим умовам та дотримання законодавчих норм.

ТХАНЬ ХА

Джерело: https://nhandan.vn/uu-tien-long-ghep-noi-dung-giao-duc-tri-tue-nhan-tao-ai-trong-cac-mon-hoc-post931525.html