Створення основи для цифрових громадян.

З метою сприяння цифровому громадянству з раннього віку, Дананг поступово впроваджує розробку системи цифрових компетенцій для громадян у школах.

Студенти університету беруть участь у конкурсі «Пошук талантів у сфері інформаційної безпеки», який проводиться у В’єтнамсько-Корейському університеті інформаційних та комунікаційних технологій (Університет Дананга ). Фото: THU HA

Початкові та середні школи й університети міста почали інтегрувати цифрові навички у свої навчальні програми, поступово надаючи учням здатність адаптуватися до цифрової трансформації.

Формування цифрових громадян майбутнього.

18 жовтня 2024 року Народний комітет міста Дананг видав Рішення № 2242/QD-UBND щодо рамки цифрової компетентності громадян міста Дананг. Відповідно, рамка цифрової компетентності громадян міста охоплює п'ять сфер: інформація та дані; комунікація та співпраця; створення цифрового контенту; захист та безпека; та цифрове середовище.

Дананг також є першим населеним пунктом у країні, який опублікував систему цифрових компетенцій для громадян, сприяючи формуванню «цифрових громадян», які адаптуються до цифрової трансформації. Освіта відіграє фундаментальну роль у цій системі. Початкові та середні школи й університети міста почали інтегрувати цифрові навички у свої навчальні програми, дозволяючи учням поступово адаптуватися до цифрового середовища в майбутньому.

У середній школі Нгуєн Хюе (район Хай Чау) директор Во Тхань Фуок заявив, що школа надає пріоритет та впроваджує розвиток цифрових навичок учнів з раннього етапу, зосереджуючись на п’яти ключових компонентах: використання та управління інформаційно-комунікаційними технологіями; належна поведінка в цифровому середовищі; вирішення проблем за допомогою технологій; застосування інформаційних технологій у навчанні та самостійному навчанні; та співпраця в цифровому середовищі через різні теми. Крім того, школа надає учням цифрові навички, включаючи надання знань, обладнання та створення середовища для практики та розвитку цих навичок.

Викладачі Університету освіти – Університету Дананга (угорі праворуч) беруть участь у навчальній програмі з технологій та штучного інтелекту для викладачів університету. Фото: THU HA

Протягом минулого навчального року середня школа Нгуєн Хюе впроваджувала цифрові навички у своє навчання за допомогою чотирьох методів: викладання предмета «Інформатика» відповідно до загальноосвітньої програми 2018 року; інтеграція навчання цифровим громадянським навичкам у викладання різних предметів та освітніх заходів; вдосконалення навчання цифровим громадянським навичкам через навчання; та організація клубів з розвитку цифрових громадянських навичок.

Крім того, школа співпрацює в організації тематичних заходів, щоб ознайомити учнів з правилами цивілізованої поведінки в Інтернеті; надаючи їм знання про переваги та загрози безпеці у віртуальному світі . Це дає учням навички безпечного та ефективного використання соціальних мереж, а також навички реагування та виправлення таких ситуацій, як онлайн-булінг, психологічне насильство чи інша негативна поведінка.

За словами доктора Тран Тхе Сона, віце-ректора В'єтнамсько-Корейського університету інформаційних та комунікаційних технологій (Університет Дананга), формування та навчання безпечних цифрових громадян з почуттям захисту персональних даних є вирішальною ланкою в загальних рішеннях для кібербезпеки.

Навчання громадян безпечному цифровому громадянству слід включити до навчальної програми середньої школи, щоб підвищити обізнаність та забезпечити громадян необхідними навичками з раннього віку. Крім того, мають бути навчальні програми різних рівнів для різних верств населення, можливо, через курси та семінари для підвищення обізнаності та навичок у сфері інформаційної безпеки в Інтернеті.

Перехід від попередження до оснащення навичок

Доцент доктор Нгуєн Зіа Нху, ректор Школи технологій та інженерії (Університет Дуй Тан), вважає, що люди є найслабшою ланкою в ланцюзі безпеки, але мають потенціал стати найсильнішою лінією захисту, найрозумнішою та найгнучкішою системою виявлення загроз. Важливість побудови безпечного цифрового громадянства полягає в переході від пасивної обізнаності до проактивних можливостей. Найпомітнішим досягненням Дананга є його новаторське лідерство у виданні «Рамки цифрової компетентності для громадян», яка змістила акцент з «попередження» громадян на оснащення та вимірювання їхніх можливостей.

Вчителі початкової школи Чі Лан (район Ан Хай) під час навчального курсу із застосування інформаційних технологій та штучного інтелекту у викладанні та навчанні. Фото: THU HA

Спираючись на міцну основу системи цифрових компетенцій, доцент доктор Нгуєн Зіа Нху запропонував, щоб місто впровадило конкретні та синхронізовані рішення для формування покоління справді безпечних цифрових громадян. Це включає глибоку інтеграцію в систему загальної освіти. Зміст Закону про кібербезпеку має бути включено до предмета «Освіта з національної оборони та безпеки» у середніх школах. Департамент освіти та навчання має відігравати провідну роль у включенні цих програм до основної навчальної програми, забезпечуючи, щоб усі учні отримали фундаментальні знання.

Крім того, має бути розроблена відповідна програма навчання навичкам інформаційної безпеки для дорослих, яка може включати розробку безкоштовних онлайн-курсів та мобільних додатків на платформі DaNang Smart City. Водночас слід створити надійний та простий канал звітності, який перетворить кожного громадянина на «датчик» для мережі безпеки міста.

За словами представників Департаменту освіти та навчання, відповідно до Резолюції Політбюро № 57-NQ/TW про будівництво та розвиток міста Дананг до 2030 року з перспективою до 2045 року, місто впровадить новаторські рішення та застосовуватиме сучасні технології в управлінні та навчанні. Це включає створення великої бази даних (Big Data) з питань освіти, синхронне підключення електронних облікових записів учнів та цифрових профілів учнів і вчителів; розробку відкритої екосистеми цифрових навчальних ресурсів для всіх шкіл, заохочення вчителів та учнів до участі у створенні цифрового контенту та сприяння розвитку культури цифрового навчання.

Одночасно на всіх рівнях освіти будуть впроваджені пілотні моделі цифрових шкіл, поступово популяризуючи розумні класи з інтерактивними дошками, системами 3D-моделювання та технологією доповненої/віртуальної реальності (AR/VR), створюючи таким чином візуальне та динамічне цифрове середовище для учнів, щоб вони могли практикувати цифрові навички відповідно до рамки компетенцій.

Мета до 2030 року полягає в тому, щоб усі середні школи застосовували цифрові технології в управлінні та викладанні; щонайменше 50% лекцій були оцифровані, а 70% учнів мали доступ до міжнародно визнаних якісних онлайн-курсів.

Ці кроки не лише забезпечують ефективне впровадження системи цифрових компетентностей для громадян, але й сприяють перетворенню Дананга на центр освітніх інновацій, піонера у побудові комплексного цифрового суспільства та цифрових громадян.

Джерело: https://baodanang.vn/xay-nen-cho-cong-dan-thoi-dai-so-3303428.html