Думки педагогічних психологів

Початкова школа Le Quy Don, район Go Vap, Хошимін

Реакція громади

Відповідно, під час церемонії підняття прапора на початку минулого тижня початкова школа Ле Куй Дон (район Го Вап, Хошимін) організувала церемонію вручення почесних грамот учням, які брали участь у кампанії на підтримку людей на Півночі, постраждалих від шторму № 3.

Згідно з інформацією зі школи, учнів поділяють на дві групи для отримання нагород. Ті, хто внесе 100 000 донгів або більше, отримають похвальну грамоту, підписану директором, тоді як ті, хто внесе менше 100 000 донгів, отримають лише похвальну грамоту, підписану класним керівником.

Ці дії початкової школи Ле Куї Дон одразу ж викликали негативну реакцію батьків та громади. Багато людей вважають, що дискримінація за сумою внесків учнів є недоречною, особливо в освітньому середовищі.

Багато батьків вважають, що така форма винагороди є антиосвітньою, може завдати психологічної шкоди учням та створити непотрібну дискримінацію серед учнів.

Зіткнувшись із хвилею громадського опору, представник початкової школи Ле Куї Дон пояснив: «Головна причина полягає в тому, що надто багато похвальних грамот, а директор у відрядженні, тому він не може підписати їх усі».

Негативний вплив на освітнє середовище

Педагог-психолог Нонг Тхі Нгуєт заявила, що дії початкової школи Ле Куй Дон були недоречними, оскільки школа є освітнім закладом, місцем для навчання майбутнього покоління молоді, талантів та національного духу. Використання великих і малих грошових значень для розмежування багатих і бідних учнів завдало шкоди дітям, які перебувають у складних обставинах, і є неосвітнім. У молодшому шкільному віці діти дуже чутливі до порівнянь та оцінок з боку дорослих. Отримання різних форм винагороди може створити непередбачувану психологічну травму.

Дискримінація у винагородах може мати багато негативних психологічних наслідків для студентів, таких як створення відчуття неповноцінності для тих, хто робить менший внесок, створення непотрібного фінансового тиску на сім'ї студентів та зниження їхньої мотивації до участі в соціальній діяльності в майбутньому.

Поряд з цим, такий спосіб винагородження також може створювати хибні уявлення про цінність у суспільстві, такі як: прирівнювання людської цінності до фінансових можливостей, створення ідеї, що за гроші можна купити визнання та шану, розмивання справжнього значення благодійності та допомоги громаді.

Це суперечить цінностям, які намагається прищепити освіта, таким як співчуття, взаємна любов та цінність кожної людини незалежно від економічних умов.

Завдяки цьому інциденту ми чітко бачимо важливість побудови справедливого освітнього середовища, де кожен учень оцінюється на основі його реальних зусиль та досягнень.

Джерело: https://kinhtedothi.vn/y-kien-cua-chuyen-gia-tam-ly-giao-duc.html