کلاس کے آغاز میں ہوم ورک واپس نہ کرنا کافی نہیں، ہمیں ہوم ورک کا دباؤ کم کرنا چاہیے، یہی تعلیمی اصلاحات ہے۔

سیکھنے کے اس طریقے کو ترک کرنا جو یادداشت کا استحصال کرتا ہے اور اس کے بجائے تخلیقی سوچ کو تحریک دیتا ہے، یہی تعلیم کی اصلاح ہے۔ ماؤس پر کلک کرنے اور بہت ساری معلومات تلاش کرنے کے دور میں، نیوران کو نئی چیزیں تلاش کرنے کے لیے کام کرنے دیں۔

ایسا کرنے کے لیے، اسکول میں رہتے ہوئے، طالب علموں کو آزادانہ طور پر سوچنے اور تخلیقی صلاحیتوں پر عمل کرنے کی تعلیم اور تربیت دی جانی چاہیے، بجائے اس کے کہ روٹ کے ذریعے سیکھیں، نقل کریں، اچھی طرح سے یاد رکھیں اور پھر صحیح طریقے سے دہرائیں اور اچھا سمجھا جائے۔

سیکھنے کا یہ طریقہ نقل کرنے اور طوطی کرنے میں اچھا ہے، نہ کہ تحقیق اور ایجاد کے لیے ضروری ذہانت۔ ہمارے بچوں کو حفظ کے طریقے پر چلنے کی ترغیب نہ دیں، بعد میں وہ بہترین پروفیسر بن جائیں گے جو صرف "تلاوت اور اقتباس" میں مہارت رکھتے ہیں۔

طلباء کو ان کے پرانے اسباق کو چیک کرنے کے لیے بورڈ میں بلانے کے بجائے، آئیے سیکھنے اور ان کی حوصلہ افزائی کے دیگر طریقوں جیسے پریزنٹیشنز، مشق، تجربات اور سیکھنے کی مصنوعات پر توجہ دیں۔ چونکہ وہ طالب علم تھے، اس لیے یہ جاننا کہ پریزنٹیشن کے لیے خاکہ کیسے بنایا جائے اور اپنے خیالات اور آراء کو مربوط طریقے سے پیش کیا جائے، یہ ایک تدریسی طریقہ ہے جو طلبہ کو نہ صرف جمع کرنے میں مدد کرتا ہے بلکہ ایک فعال رویہ کے ساتھ علم حاصل کرنے میں بھی مدد کرتا ہے۔

لہذا، جانچ کو روکنا درست ہے، لیکن اگلا کام ہوم ورک کو کم کرنا ہے۔ طلباء کے لیے کام کا بوجھ کم کرنا اس طرح کی ٹھوس چیزوں سے شروع ہونا چاہیے۔

زیادہ تر طلباء کو دو سیشن پڑھنا پڑتے ہیں، اضافی کلاسیں لینا پڑتی ہیں، اور پھر ہر روز مکمل کرنے کے لیے ہوم ورک کا ڈھیر لگانا پڑتا ہے۔ جو کہ غیر سائنسی اور تعلیم کے خلاف ہے۔

تمام نئے اسباق اور مشقیں کلاس کے دوران مکمل کی جائیں۔ طلباء آرام کرنے اور تفریح کرنے کے لیے گھر جاتے ہیں، رات گئے تک ہوم ورک میں سر نہیں دفناتے، اگلے دن کلاس کے لیے کوئی توانائی نہیں چھوڑتے۔ اس طرح پڑھنا اذیت ہے، کوئی بہتری نظر نہیں آتی، یہ ایسے ہے جیسے ربڑ کے درخت سے لیٹیکس نکالا جا رہا ہو جب وہ ابھی پودا ہو۔

ایسے مضامین ہیں جن کے لیے ہوم ورک کی ضرورت نہیں ہوتی ہے، اور جن کو اس کی ضرورت ہوتی ہے ان کو محدود ہونا چاہیے، جتنا کم ہو، اتنا ہی بہتر ہے، تاکہ طلبہ اپنا ہوم ورک کر سکیں لیکن ان پر "ڈپریشن" یا مطالعہ کے خوف کا دباؤ نہ ہو۔

طلباء پر کام کا بوجھ کم کرنے سے اساتذہ پر دباؤ بھی کم ہوتا ہے، یہی تعلیمی اصلاحات ہے۔

ماخذ لنک